包身工说课比赛获奖课件公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

导入海涅《西里西亚的纺织工人》;包身工;学习目的：;作家作品;文体知识;题目的意思。;;初读全文的任务

1、找出不会读、不会写的，或者平时容易写错的字词，抄到摘抄本上。

2、对文章意思有个大概的理解，闭上眼睛，能够把文章大意复述出来。;初读思考题：;字词积累

?1.给字注音：??

??

衍（）汀（）

游说（）辊（）?

?

??栅（）趾（）

骷髅（）(）蠕()

惺忪()()锭（）

??;2.解释下列词语和短语中的红色的词：

??

??吆喝：

生杀予夺

??

??呻吟：

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??一听天命：

??

??契据是实：

??

??非特不能赚，还要贴补：

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;文章段落构造;文章段落构造（一）;文章段落构造(二）;文章段落构造(三）;文章段落构造(四）;包身工;整体认知;重点分析的片断：

①1－4段包身工起床的场面描写。

②14、15段“芦柴棒”得病备受折磨这一场面描写。

③21－23段“小福子”受“文明的处罚”的记叙。

④26段有关包身工悲惨命运的概括描写。

⑤最后三段的抒情议论。;内容分析;内容分析;(5)分析描写楼上的包身工起床后下楼的句子：“蓬头，赤脚，一边扣着钮扣，几个还没睡醒的‘懒虫’从楼上冲下来了。”

a用一种短语概括这句子描写的状况。

（）

b造成这一状况的因素是什么？

（）

c“冲”这一动作体现了包身工当时如何的心态？（提示：兴奋？胆怯？冲动？还是鲁莽？对的答案应是：）

d这句子构造上有什么特点？有什么体现效果？

（

）;(6)第2段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种如何的心态体现？为什么???有这种心态的出现？

（

）

(7)1－4段和第5段都写到包身工住的条件的恶劣，两者运用的体现方式有什么不同？为什么要采用不同的体现方式？

（

）;二、请一种同窗朗诵13－15段，大家一齐思考讨论下边的问题：

(1)作者在这里写“芦柴棒”受虐待是为了阐明什么？

（

）

(2)场面描写着笔有轻重，体现有主次，14、15段的场面描写体现的重点是“芦柴棒”的惨，“打杂的”凶，还是老板娘的奸？（）;(3)分析打杂的如何给“芦柴棒”“医”病，把14段第一句、第二句、第五句中描写打杂的虐待“芦柴棒”的重要动词找出来，体会它们的作用。

（）

;提示：选材要选有典型性的材料。21－23段是点的描写，写“小福子”受处罚，从哪些方面能够看出材料很有典型性，大家可从下面几个方面去思考、讨论：

(1)小福子为什么受处罚？

(2)小福子受到什么处罚？

(3)小福子受到哪些人处罚？

(4)小福子受处罚的时间有多长？

带着这些问题听这三段文字的表情朗诵录音。

;小结：包身工是“人人得而欺之”的，这话很能体现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只由于整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。另外还会被饿饭、吊起、关黑房间等处罚。小福子受罚的描写体现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地体现了她们受压迫的惨重。;四、全班朗诵26－33段包身工悲惨命运的概括描写

1、分析26段，请思考并回答下面的问题：

(1)这一段是写什么的？

（）

(2)这一段共有三句话，各从什么角度去体现这一段的中心？

（

）

(3)第一句开头有六