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第26课《春望》教案

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教学内容

第26课《春望》教案，选自人教版语文八年级下册第四单元。本节课主要内容包括：

1.诗歌朗诵：让学生有感情地朗读《春望》，感受诗歌的韵律美和意境美。

2.词语解析：解析诗中关键词语，如“国破山河在”、“城春草木深”等，理解词语的含义及其在诗中的作用。

3.诗句赏析：分析诗句的修辞手法，如对仗、拟人等，领会诗人的情感表达。

4.诗歌背景及作者简介：了解《春望》的创作背景，以及杜甫的生平事迹，加深对诗歌内容的理解。

5.主题探讨：引导学生探讨诗歌表达的主题思想，即对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。

6.课后作业：让学生课后完成一首以“春”为主题的诗歌创作，锻炼写作能力，提高文学素养。

核心素养目标

1.增强语言感知能力：通过学习《春望》，让学生感受古典诗词的音韵美，提高对诗歌节奏和韵律的把握能力。

2.提升文学鉴赏素养：通过分析诗句修辞手法，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，激发对文学作品的热爱。

3.培养历史与文化意识：了解杜甫及其创作背景，增强学生对传统文化的认识，提高文化素养。

4.增强思辨与表达能力：引导学生探讨诗歌主题，锻炼学生的思辨能力，并通过课后创作练习，提高表达能力。

5.培养审美情趣：让学生在品味诗歌意境中，培养高尚的审美情趣，提升个人综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①诗句的朗读与感悟，尤其是对诗歌节奏和韵律的掌握。

②词语的准确理解及其在诗句中的作用分析。

③诗句的修辞手法及其在表达情感方面的运用。

④诗歌主题思想的探讨及其对现实生活的启示。

2.教学难点

①诗句中寓意深刻的词语和句子的理解，如“国破山河在”中的深刻内涵。

②诗歌背景与历史文化的联系，如何将杜甫的个人经历与其诗歌创作相结合。

③对诗歌意境的深入体会，引导学生从诗人的视角感受时代背景下的情感波动。

④诗歌鉴赏能力的提升，如何引导学生从修辞、情感、主题等多角度进行综合分析。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-投影仪

-电脑

-扩音设备

2.软件资源：

-课文朗读软件

-诗词鉴赏辅助软件

-电子白板

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-诗歌背景资料库

-诗人杜甫专题资料

5.教学手段：

-课堂讲解

-分组讨论

-诗歌朗读与表演

-课后在线互动与反馈

-个性化学习指导

6.辅助材料：

-相关的古诗词拓展阅读

-诗歌创作背景的视频资料

-修辞手法示例分析册子

-课后创作指导手册

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾已学的杜甫诗歌，如《登高》，激发学生对诗人杜甫的兴趣。

-通过多媒体展示春天的图片，让学生描述春天的景象，进而引出《春望》这首诗。

2.新课讲授（用时15分钟）

-诗歌朗诵：教师示范朗读《春望》，指导学生注意诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的音韵美。

-词语解析：讲解诗中的关键词语，如“国破山河在”、“城春草木深”，分析其含义和在诗中的作用。

-诗句赏析：分析诗句的修辞手法，如对仗、拟人等，举例说明诗人如何通过这些手法表达情感。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行诗歌朗读比赛，每组选代表朗读，其他同学评价，教师点评并给予鼓励。

-学生尝试用自己的话解释诗句，分享对诗句内涵的理解。

-学生根据诗句创作简短的故事或描绘画面，锻炼想象力和表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-诗句中的寓意：讨论诗句中表达的深层含义，如“国破山河在”所蕴含的对国家和民族命运的思考。

-诗歌主题：探讨诗人对春天的描写如何反映出对时代的忧虑和对人民的同情。

-诗歌鉴赏：讨论如何从修辞、情感、主题等方面鉴赏这首诗，举例分析具体诗句。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学习的内容，强调《春望》中的修辞手法、情感表达和主题思想。

-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

-教师布置课后作业，要求学生完成一首以“春”为主题的诗歌创作，巩固所学知识。

学生学习效果

1.语言感知能力提升：学生能够熟练地朗读《春望》，对诗歌的节奏和韵律有更深刻的感受，提高了对古典诗词的音韵美的感知能力。

2.词语理解与分析加强：学生对诗中的关键词语有了准确的理解，能够分析词语在诗句中的作用，如“国破山河在”等词语的深层含义。

3.诗歌鉴赏能力提高：学生掌握了诗句的修辞手法，如对仗、拟人等，并能运用这些知识分析诗句的情感表达，提高了对古典诗词的鉴赏能力。

4.历史与文化意识增强：学生对杜甫及其创作背景有了更深入的了解，增强了对传统文化的认识，提高了文化