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最新人教版四年级数学下全册教案文案

教师在教学中不应把重点与难点混淆起来。教学难点具有有限性、

差异性、局部性的特点。今天小编在这里整理了一些最新人教版四年

级数学下全册教案文案，我们一起来看看吧!

最新人教版四年级数学下全册教案文案1

一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册

61—63页内容

二、教学目标：

1.知识与技能：通过一组数的比较，观察各数之间的相同点和不

同点，引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律，并

应用这一规律计算有关的乘、除法。

2.过程与方法：通过操作、观察、归纳、概括等数学活动，发展

数学思维能力。

3..情感态度价值观：培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

三、重点难点：

重点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的应探索及掌握。

难点：小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解及灵活应用。

教学准备：小黑板教学挂图(小数点移动)

四、教学过程

(一)复习准备

1、提问。(1)把5米分别扩大10倍、100倍、1000倍，各是多

少米?(2)把5000厘米分别缩小10倍、100倍、1000倍，各是多少厘

米?

2、按从大到小的顺序排列。0.0040.40.04

(二)导入新课

1.师：[出示小黑板]下面是四年级三位同学的身高纪录。请大家看

一看，这些数据对不对?

(小明14.5米，小红1.38米，小李0.14米)

2.师：你们笑什么呀?

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生：小明的身高不对。14.5米太高了。

生：[用手比]小李0.14米也不对，0.14米只有这么高

师：两个错的数据错在哪里?小数点写错了位置。

师：是啊，在小数点的末尾添上0或者去掉0不改变小数的大小，

但是小数点的位置移动直接引起小数的大小发生变化。今天我们就一

起来学习小数点移动的知识。[板书课题：小数点移动]

(三)探究规律

1、出示情景

出示(例5教学挂图)：教师便叙述边板书0.009米0.9米—0.9

米9米{同学们都看过西游记吧，齐天大圣孙悟空的“金箍棒”平时

放在耳朵里，长只有0.009米，遇到妖怪的时候，才亮出来，由小变

大，0.009米、0.09米、0.9米、9米、90米……

师：观察这组数和金箍棒的变化，你有什么发现?(从上往下观察

小数点是怎样移动的?数的大小有什么变化吗?从下往上观察小数点是

怎样移动的?数的大小有什么变化?)

小结：看来小数点向后移动，原来的数就扩大;小数点向左移动，

原来的数就缩小。

板书：右移扩左移缩

2、合作探究

(1)提问：从上往下观察它们都是把小数点向右移动，却得到了三

个不同的数，对吗?看来小数点移动的位数不一样，原数大小的变化也

就不一样。数的大小的变化既与小数点移动的方向有关，还与小数点

移动位数的多少有关。

(2)合作探究：

究竟有怎样的关系呢?我们来继续深入研究。各组有这样一张表格

和一张小数数位表，请你们小组选择其中的一种方法进行研究。先吧

空白处填写完整，