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读古典名著品百味人生;一、思考这节课要培养的关键能力是什么？;;;;二、思考学生达到核心目标可能会遇到哪些关键难点，从而确定出学生学习的进阶要点。;五年级学生通过前期的训练，已经熟练掌握了“预测”“提问”、“有速度的阅读”、“批注”等阅读策略。;访谈：
1.通常你拿到一本书会怎么读？
2.对于四大名著你有哪些了解？对哪本书最感兴趣？;;三、确定教师教学问题或者任务板块链。;;第一阶段：导读
1.导读《西游记》，激发兴趣，制定阅读计划。
2.了解古典名著常见体裁。
3.共读西游记经典片段，尝试运用阅读古典名著的基本方法初步了解故事内容。;第二阶段：读中推进
1.了解学生的阅读情况，强化阅读方法，解决读中遇到的困难。
2.交流阅读体会，激励学生持续阅读。;第三阶段：读后交流
1.通过汇报交流，加深学生对《西游记》的理解。
2.通过多种形式的阅读展示活动，让学生感受到课外阅读的快乐，激发后续阅读的兴趣。;四、学生要开展哪些语文实践活动，即学生活动链。;;第一阶段：
1.识人物，知体裁。
2.共读片段，品方法。
3.制定阅读计划单。;第二阶段：
1.交流阅读进度，养成阅读习惯。
2.分享阅读感受，互助解决阅读问题。
3.制作西游路线图。;第三阶段：
1.回顾阅读过程，梳理故事内容。
2.制作人物名片
3.表演西游故事;五、确定本课支架;资源性学习支架：
1、书中插图。
2、观看西游记影视片段。;六、思考学习评价如何引领学习方向;评价标准;评价标准;感谢您的聆听
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