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心理健康教育总结【心理健康教育总结(20篇)】-最新范文

心理健康教育总结(20篇)

心理健康教育总结第1篇：

经过网上培训学习心理健康知识，真实感受颇深!小学生正处在身心发展的重要时期，随

着生理心理的发育和发展，可能遇到或产生各种心理问题。所以，我们教师在引导学生获得

知识的同时，更应当责无旁贷地担当起孩子的心理健康医生。

经过学习，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行

者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的

人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人

接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的

气氛，使学生如沐春风，简便愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐

怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的

心理健康的角度，完善自我的人格，提升自我的人格魅力。

经过学习，我也认识到了学生心理健康的重要性，古老文化的中国有这样一句格言3岁

看小，7岁看老。这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。学

生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，

如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。可惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也

只能劝说学生家长有科学地教育子女，我们惟一能做的是改善自身。

为了让学生构成健康的心理，教师就要不断完善自我的人格，不断提升自我的人格魅力。

良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与

教化作用，真正作到为人师表。为了让学生构成健康的心理，教师就要不断完善自我的人格，

不断提升自我的人格魅力。真正作到为人师表。其次，仅有构成学校、家庭、社会的心理健

康教育，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平必须能朝着健康的方向发展。

心理健康教育总结第2篇：

大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往应对着各种心理压力，种种心理压

力积压在一齐，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、

事业成功、生活欢乐的基础。所以，在大学学校开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具

有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。

那么作为一个大学生，我们如何来确定自我或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项

基本原则：首先，心理与社会环境是否趋一致。其次，心理与行为行动是否趋一致。最终，

人的情绪在一个阶段内是否稳定。

如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在必须的心理障碍。那么什么

叫心理障碍呢它是指心理疾病或轻微的心理失调，出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲

乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、

程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至

退学。它的表现形式也多种多样，主要表此刻心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过

敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特

点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重，心灰意冷，甚至痛不

欲生等。以上的情绪状态，显然不利大学生的发展，所以大学生有必要学会自我心理调节，

做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手：

1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地

跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的本事，以提高自身素质，更