第22课《世界多极化和经济全球化》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第22课《世界多极化和经济全球化》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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《第22课《世界多极化和经济全球化》教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下》

本节课主要讲述了20世纪90年代以来，世界多极化和经济全球化的发展趋势。教材通过分析国际政治、经济格局的变化，以及全球化的影响和挑战，使学生了解世界发展的新特点。教学内容与学生的生活实际紧密联系，有助于培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

核心素养目标

培养学生对历史发展进程的时空观念，提高分析世界多极化和经济全球化发展趋势的能力；培养历史思维，通过对历史事件和现象的深入思考，增强对国际政治、经济格局变化的理解；提升史料实证意识，通过对相关史料的搜集、整理和分析，形成对历史问题的正确认识；增强家国情怀，关注国家在世界多极化和经济全球化中的地位与作用，为祖国的未来发展贡献智慧和力量。

重点难点及解决办法

重点：理解世界多极化和经济全球化的概念、特征及其对国际社会的影响。

难点：分析世界多极化和经济全球化的形成原因、发展趋势及其对中国的影响。

解决办法：

1.通过案例讲解，如具体国家的政治、经济变化，帮助学生理解多极化和全球化的概念。

2.利用图表、数据等直观材料，展示多极化和全球化的进程，帮助学生把握发展趋势。

3.引导学生进行小组讨论，结合中国改革开放以来的发展历程，探讨多极化和全球化对中国的影响。

4.对于难点，设计问题链，逐步引导学生深入思考，如分析多极化形成的背景、经济全球化的动力等。

5.结合当前国际形势，让学生关注时事新闻，增强对多极化和全球化的实际认识。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解世界多极化和经济全球化的基本概念、历史背景和影响；运用讨论法，组织学生就相关议题进行小组讨论，激发学生的思维活力；通过案例分析法，以具体国家和事件为例，深入剖析多极化和全球化的发展过程。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示历史资料和图表，帮助学生直观理解复杂概念；使用教学软件，模拟国际政治经济互动，增强学生的实践体验；运用网络资源，引入最新的国际新闻和学术研究，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于全球化对世界经济影响的短视频，让学生初步感受全球化对日常生活的影响。

-提出问题：请学生思考，“全球化是如何影响我们的生活的？世界多极化又意味着什么？”

-用时：5分钟

2.讲授新课（20分钟）

-讲解世界多极化：介绍多极化的概念、形成原因及其对国际政治格局的影响。

-用时：5分钟

-讲解经济全球化：阐述全球化的定义、发展趋势及其对世界经济的影响。

-用时：5分钟

-结合案例：分析具体国家（如中国）在多极化和全球化中的角色与地位。

-用时：5分钟

-互动讨论：邀请学生分享对全球化现象的个人看法，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：提供一些关于世界多极化和经济全球化的判断题和选择题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握。

-用时：5分钟

-小组讨论：让学生分组讨论全球化对本国经济的影响，以及如何应对全球化带来的挑战。

-用时：5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你认为全球化对发展中国家是机遇还是挑战？为什么？”引导学生深入思考。

-用时：3分钟

-互动讨论：学生自由发言，分享自己的观点，教师进行点评和引导。

-用时：3分钟

-案例分析：教师提供一则关于全球化影响的新闻，让学生分析新闻中提到的国家和事件，探讨其背后的多极化因素。

-用时：4分钟

5.总结反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调世界多极化和经济全球化对国际社会的影响。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获和疑问，教师进行解答。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生在本节课学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解世界多极化和经济全球化的概念、特征及其对国际社会的影响。他们能够描述多极化的形成原因、发展趋势，以及全球化对世界经济、政治、文化等方面的深远影响。

2.分析能力：学生通过案例分析和讨论，提高了对国际政治经济格局变化的分析能力。他们能够结合具体国家的发展历程，探讨多极化和全球化对本国的影响，并提出相应的应对策略。

3.思维拓展：学生在教师的引导下，能够从多角度、多层面思考全球化现象，形成了对国际事务的批判性思维。他们能够独立思考全球化对本国及世界其他国家的发展机遇和挑战。

4.国际视野：学生学习后，对国际政治经济格局有了更全