人音版五年级音乐下册第四单元教案设计 .pdfVIP

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人音版五年级音乐下册第四单元教案设

计

教案、学案一体化设计课题

北京的孩子逛北京

课时

一课时

教学目标设计

1．初步了解影视音乐。2．初步学唱《让我们荡起双桨》。3．分

声部练习二部合唱部分。教学方法设计

自主学习、合作探究、小组评价、自我鉴赏

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、

创设情境1、

创设情境，导入新课二、

自主探究1、

师生合作，学习熟悉新课，2、感受歌曲情绪，进行学

习在课堂上，由于画面和音乐的结合，使同学们了解了歌曲

的创作背景，让同学们感受在湖中荡漾，为更好的表现歌曲

做准备。《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际，

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歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景，为人们所熟知；

旋律简练上口，具有很强的描绘性，五十年来深受人们喜爱。

分句解决歌曲中的重点和难点，从结构上看，歌曲由前奏及

两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏

具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的北海景象，又展示

了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个

乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两

句转入大调。这首歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是

中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的

作曲家。他的主要作品有《牧羊姑娘》，《上甘岭》，《英雄儿

女》等。歌曲的词曲作者，都是我国著名的艺术家，他们的

作品培养了几代人，应当让我们的学生对他们有所认识。让

学生对乐曲有一个整体的感知

导入新课（1）师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波

荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情的，幸福的唱着《让

我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。学习歌曲。（教师出示

大歌页）（2）听录音，分析歌曲在学习这首歌之前，请同学

们完整的听一遍录音，你听后，结合乐谱，你发现了什么？

了解词曲作家倾听音乐

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计

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3、乐曲分析，解决歌曲中的重难点，进行合唱教学三、

拓展练习1、为歌曲创编律动

2、分组表演分句解决歌曲中的重点和难点，从结构上

看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一

乐段，弱起的节奏具有较强的动力感，既表现了水波荡漾的

北海景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。

第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立

在小调上，后两句转入大调。第1、2句是第一拍的后半拍

起唱，注意休止。第3、4句是第二拍起唱，注意轻起，让

我们再次划拍，听老师范唱，感受单声部的弱起乐句。第二

乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句。第一乐句从

强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句

保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首

歌曲具有起承转和之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，

间插六度、五度等音程。

结合小的律动让同学表现歌曲中荡漾的感觉培养学生

的团结合作意识和集体荣誉感生：①这首歌曲的二声部是我

们刚才练过的