2024年人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案精选3篇 .pdf

2024年人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案精选3篇--第1页

人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案精选

３篇

〖人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案第【1】篇〗

知识结构

重难点分析

本节的重点是线段的比和比例线段的概念以及比例的性质.以前

的平面几何主要研究线段的位置关系和相等关系,从本章开始研究线

段及相关图形的比例关系――相似三角形,这些内容的研究都离不开

线段的比和比例性质的应用.

本节的难点是比例性质及应用,虽然小学时已经接触过比例性质

的一些知识,但由于内容比较简单,而且间隔时间较长,学生印象并不

深刻,而本节涉及到的比例基本性质变式较多,合分比性质以及等比

性质学生又是初次接触,内容不但多,而且轻易混淆,作题不知应用哪

条性质,不知如何应用是常有的.

教法建议

1.生活中比例的例子比比皆是,在新课引入时最好从生活实例引

入,可使学生感觉轻松自然,轻易产生爱好,增加学生学习的主动性

2.小学时曾学过数的比及相关概念,学习时也可以复习引入,从

数的比过渡到线段的比,渗透类比思想

3.这一节概念比较多,也比较轻易混淆,教学中可设计不同层次

2024年人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案精选3篇--第1页

2024年人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案精选3篇--第2页

的题组来进行巩固,非凡是要举一些反例,同时要注重对相近概念的

比较

4.黄金分割的内容要求学生理解,主要体现数学美,可由学生从

生活中寻找实例,激发学生的爱好和参与感

5.比例性质由于变式多,理解和应用上轻易出现错误,教学时可

利用等式性质和分式性质来处理

教学设计示例1

(第1课时)

一、教学目标

1.理解线段的比的概念.

2.通过与小学知识到比较,初步培养学生“类比”的数学思想.

3.通过线段的比的有关计算,培养学习的计算能力.

4.通过“引言”及“例1”的教学,激发学生学习爱好,对学生

进行热爱爱国主义教育.

二、教学设计

先学后做,启发引导

三、重点及难点

1.教学重点两条线段比的概念.

2.教学难点正确理解两条线段的比及应用.

四、课时安排

1课时

五、教具学具预备

2024年人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案精选3篇--第2页

2024年人教版数学六年级下册用比例解决问题创新教案精选3篇--第3页

股影仪、胶片、常用画图工具

六、教学步骤

复习提问

找学生回答小学学过的比、比的前项和后项的概念.

(两个数相除又叫做两数的比,记作或a:b,其中a叫比的前

项,b叫比的后项)

讲解新课

把学生分成三组,分别以米、厘米、毫米作为长度单位,量一下

几何教材的长与宽(令长为a,宽为b).再求出长与宽的比.然后找三

名同学把结果写在黑板上.如:等.

可以看出,在同一长度单位下,两条线段长度的比就是两条线段

的比.

一般地:若a、b的长度分别是、n(单位相同),那么就说这两条

线段的比是,或写成,和数的比一样,a叫比的前项,b叫比的后项.

关于两条线段比的概念,教学中要揭示它的实质,