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幼儿游戏与玩具材料分析题答案（精选）

幼儿游戏与玩具分析题答案（精选）

1.扮演“菜贩子”的几个幼儿对“农贸市场”的游戏已经不感兴

趣了，他们便收拾“摊位”，准备关门下班。但是“娃娃家”的“爸

爸”“妈妈”听到后很生气，他们不让“菜贩子”下班，因为今天是

“宝宝”的生日，娃娃家要请客，如果“菜贩子”下班了，就没有地

方买菜了，怎么请客呢?所以孩子们就吵了起来。如果你是教师，你会

如何做?(A,B,C,D)

选择一项或多项:

A.先仔细观察幼儿，先弄清楚出现问题的原因。

B.在了解幼儿的想法、能力和行为特点上开始与幼儿互动。

C.如果我是教师，我会扮演成“菜市场的管理员”来调解。

D.给“爸爸”、“妈妈”出主意，可以到“超市”去买菜，也可

以带“客人”到“饭店”吃饭。

2.某中班角色游戏区，豆豆正在玩开“出租车”(椅子)游戏，但是

车上没有乘客，也没人搭理他。因为老是做转“方向盘”一个动作，

一会儿就有点烦了，这时，老师走过来:“出租车师傅，我想去人民医

院，请开车把我送去吧。”“好的，请坐好。”豆豆来了精神。“还

有大的行李箱，能帮我搬上车吗?”“乘客”(教师)提出了要求，于是

“师傅”(豆豆)把“行李箱”搬到了“车(椅子)后头。上车后，“乘

客”又问:“去人民医院要走什么路呢?”豆豆摇头。第二天，在老师的

引导下，豆豆和老师共同在游戏区用积木、纸板、记号等等.材料

做出了“中山路”、“文化路”连接角色区的“医院”。在之后

的谈话活动中，老师又引导幼儿共同讨论交通规则，并合作制作出红

绿灯和车内安全带。幼儿对“开出租车”越来越感兴趣，乘客也越来

越多。为了避免角色争抢，老师还引导幼儿轮流扮演出租车司机与乘

客。请问，老师在幼儿角色游戏中所采用的指导策略有(A,B,C,D)

选择一项或多项:

A.丰富幼儿对于角色的认识

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B.和幼儿一起创设开展游戏的物质条件

C.帮助幼儿进入游戏，学会分配和扮演角色.

D.观察幼儿，与幼儿展开互动，促进游戏情节的发展.

3.幼儿园的活动室里，教师正在组织幼儿开展角色游戏。活动室

被分割为不同的角色游戏区，有娃娃家、医院、饭店、糖果厂、商店、

公共汽车站等。幼儿按照自愿报名的原则去了不同的游戏区。教师在

做巡视指导，当她发现“医生”闲着无事的时候，就赶紧跑到“娃娃

家”，提醒“妈妈”:“宝宝生病了。”在教师的启发下，“爸

爸”“妈妈”赶紧抱上小孩，坐上“公共汽车”，去“医院”找“医

生”看病。“糖果厂”的“小工人”用糖纸包完“糖果”(橡皮泥)以后，

坐着发呆。老师不失时机地跑来，启发他们:“今天是周六，该大扫除

吧?”。整个游戏过程中，老师忙的不亦乐乎，从这个区到那个区，启

发诱导。通过她的穿针引线，各游戏组之间发生了横向联系，成为一

个整体。游戏场面显得热闹而壮观。当老师宣布:“今天的游戏玩到这

里，小朋友们可以自由活动了”时，两个小男孩走到一起:“现在好了，

老师的游戏玩完了，我们到外面去玩我们自己的游戏吧。”结合

幼儿游戏特征说明以下哪些才是幼儿的游戏(A,B,C,D)。

选择一项或多项:

A.主动自由选择或自愿参加

B.自主决定

C.无功利目的

D.积极的情绪体验

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