译林版(2019)选择性必修第一册Unit 3 The art of painting Grammar and usage教案.docx

译林版(2019)选择性必修第一册Unit3TheartofpaintingGrammarandusage教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为译林版（2019）选择性必修第一册Unit3Theartofpainting中的Grammarandusage部分，主要包括现在分词作定语和现在分词作状语的语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的现在分词作定语和状语是学生在初中阶段已经接触过的语法知识，但在此章节中，教材对这一知识点进行了更深入的讲解和拓展。教材通过具体的例句和练习，帮助学生巩固和提升对现在分词用法的理解和运用，使其能够更准确地表达和描述绘画艺术的相关内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识和思维品质。通过学习现在分词的用法，学生将提升语言表达能力，能够更准确、流畅地描述绘画艺术作品及其特点。同时，通过分析教材中的绘画作品，学生将增强对艺术文化的理解，提升文化意识。在课堂讨论和练习中，学生将锻炼逻辑思维和创造性思维，发展分析问题和解决问题的能力，符合新课程对核心素养的要求。

学情分析

本节课面向的学生为选择性必修课程的学习者，他们通常具备以下特点：

1.学生层次：学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法知识，但可能在高级语法结构的掌握上存在一定难度。

2.知识与能力：学生在初中阶段已经学习了基本的现在分词用法，但对其在复杂句子结构中的运用可能不够熟练，需要进一步巩固和提升。他们在语言表达和语法运用上可能需要更多的实践和指导。

3.素质方面：学生在文化素养和审美鉴赏方面有一定的基础，能够欣赏和描述艺术作品，但可能缺乏深入的艺术评论和分析能力。

4.行为习惯：学生在课堂参与度上表现不一，有的学生积极参与讨论，有的则较为内向。此外，部分学生在学习英语时可能存在拖延和缺乏持续性的问题。

5.对课程学习的影响：学生对绘画艺术可能有一定的兴趣，这有助于提高他们对本节课的学习积极性。然而，如果学生对英语语法感到枯燥，可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。因此，教学过程中需要采用生动有趣的教学方法和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版（2019）选择性必修第一册教材，以便跟随教学进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的艺术作品图片，以及现在分词用法的中英文对照例句，用以直观展示和辅助讲解。

3.多媒体资源：收集与教学内容相关的视频片段，如艺术家创作过程的视频，以及含有现在分词用法的电影或纪录片片段，用于课堂播放和讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，预先布置教室，包括设置分组讨论区域，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括现在分词的用法PPT和相关的艺术作品图片，明确预习目标和要求，如理解现在分词作定语和状语的区别。

-设计预习问题：设计问题如“现在分词如何用来描述艺术作品的特点？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解现在分词的用法。

-思考预习问题：学生思考如何用现在分词描述艺术作品。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅著名的艺术作品，引出现在分词的用法。

-讲解知识点：详细讲解现在分词作定语和状语的用法，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析艺术作品描述中的现在分词用法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考现在分词在实际语境中的应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析艺术作品描述。

-提问与讨论：学生提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解现在分词的用法和区别。

-实践活动法：通过分析艺术作品描述，实践现在分词的应用。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用现在分词描述一幅艺术作品。

-提供拓展资源：提供相关艺术评论文章和视频，让学生了解现在分词在艺术评论中的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，用现在分词描述艺术作品。

-拓展学习：学生利用拓