新冀教版1年级上册数学课件 第3单元 认识11~20 第3课时 20以内数的大小比较.pptx

冀教版数学一年级（上）认识11——20第3课时20以内数的大小比较三

学习目标1.会比较20以内数的大小。2.经历由数量多少一一对应比较到用计数器比较数的大小并用符号表示数的大小的过程。3.积极参与数学活动，形成初步的数感。

【难点】理解用计数器表示数并比较大小的方法。【重点】会比较20以内数的大小。

比一比，在里填上“＞”“＜”或“＝”。＜=＞896675

新知探究同学们分组折纸鹤，哪个组折的纸鹤多？5我们一组折了15只。我们二组折了18只。可以怎样比较呢？

………一组：二组：把两个组折的纸鹤摆成两排比一比。一组比二组折的纸鹤少181515＜18二组比一组折的纸鹤多18＞15

十位个位15十位个位18十位上都是1，个位上5比8少，15小于18。15小于18还可以说18大于15。15＜1818＞15把两个数在计数器上表示出来比较。一组比二组折的纸鹤少二组比一组折的纸鹤多

课堂练习1.谁的糖多？在□里填上合适的数。＞＜我有12块。我有15块2.比一比。＞1816＞1512

3.在里填上＞或＜。＞10121817151314816201011＜＞＞＜＜

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

（）＜（）＜（）我的前面是8，后面是10，我是（）。1.猜猜我是谁？拓展提升92.把9、13、15按从小到大排序。91315

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞