Unit3 Section B 2a~2e Reading 教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit3SectionB2a~2eReading教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3SectionB2a~2eReading教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

教学内容

Unit3SectionB2a~2eReading教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

本节课主要围绕人教版英语八年级上册Unit3SectionB的阅读部分展开。教学内容包括2a~2e五个部分，具体如下：

1.2a:学生将阅读一篇关于自然灾害（如地震、洪水等）的短文，了解自然灾害对人们生活的影响以及应对措施。

2.2b:学生通过阅读一段对话，学习如何描述自然灾害发生时的情景及人们的应对方法。

3.2c:学生将阅读一篇新闻报道，了解自然灾害发生后的救援工作和重建过程。

4.2d:学生阅读一段关于自然灾害预防措施的短文，学习如何降低自然灾害带来的风险。

5.2e:学生通过阅读一篇总结性文章，回顾本单元所学内容，巩固自然灾害相关的词汇和句型。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过阅读和理解关于自然灾害的文本，学生能够掌握描述自然灾害、应对措施及预防方法的词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：学生在分析自然灾害相关问题时，能够发展批判性思维，对自然灾害的成因、影响及解决方案进行逻辑推理和判断。

3.学习能力：学生通过合作学习、自主探究等方式，培养自主学习能力，能够在实际情境中运用所学知识解决问题，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握描述自然灾害的词汇，如earthquake,flood,landslide等；

-学习描述自然灾害发生时情景的句型，例如：Whentheearthquakestruck,peoplewere...

-理解和运用关于自然灾害应对和预防措施的表述，例如：Weshould...toprevent...

-阅读理解技巧，包括获取文章主旨、细节信息以及推断作者意图。

具体举例：

-核心词汇：学生需要掌握如“evacuate”（疏散）、“rescue”（救援）等与自然灾害相关的动词，以及“victims”（受害者）、“reliefsupplies”（救援物资）等名词。

-句型学习：例如，通过阅读2b部分的对话，学生将学习如何使用过去时描述自然灾害发生时的情景，如：Thefloodcamesoquicklythatwehadtoleaveourhomeimmediately.

-阅读技巧：通过分析2d部分的短文，学生将练习如何从文章中提取关键信息，理解自然灾害预防措施的有效性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解和使用复杂的句型结构，如定语从句和状语从句；

-对自然灾害相关概念的理解，如地震的成因、洪水的形成等；

-在实际语境中准确运用所学词汇和句型进行表达。

具体举例：

-句型结构：例如，在2c部分的新闻报道中，学生可能遇到复杂的定语从句，如：Thevillagethatwasdestroyedbythelandslidehasstartedtorebuild.

-概念理解：学生可能难以理解地震的成因，需要通过阅读和讨论来掌握地震是由地壳板块运动引起的。

-表达运用：在2e部分，学生可能不确定如何将所学的词汇和句型结合运用到自己的写作或口语表达中，需要通过模仿和实践来提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然灾害的基本知识，帮助学生建立必要的背景信息，为深入理解课文内容打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨自然灾害的预防措施和应对策略，促进学生思维能力的提升和语言的实际运用。

3.情境模拟法：模拟自然灾害发生时的情景，让学生在角色扮演中练习如何描述事件、表达情感和提出建议。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自然灾害的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过在线练习和游戏巩固所学词汇和句型。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，了解更多的自然灾害案例和相关知识，拓宽视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水等，询问学生是否经历过类似的情况，以此引发学生的兴趣和关注。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习