部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿.docxVIP

部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿

尊敬的各位评委老师：

一、教材分析

本次说课的内容选自部编版八年级初二语文上册第六单元，本单元的学习主题是“写作表达要得体”，要求学生在写作中注意语言表达的恰当性和得体性，避免使用不规范的语言和表达方式。通过本单元的学习，学生将能够掌握写作表达的基本方法和技巧，提高自己的语言素养和表达能力。

二、教学目标设定

根据教材内容和教学大纲的要求，我设定了以下三个教学目标：

1.知识与技能：使学生了解写作表达得体的概念和重要性，掌握在写作中运用恰当的语言和表达方式的技巧和方法。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论等方式，引导学生学习和掌握写作表达得体的方法和技巧，并能在实际写作中运用。

3.情感态度与价值观：培养学生的审美情趣和良好的写作习惯，激发学生对写作的兴趣和热爱。

三、教学方法选择

为了实现上述教学目标，我选择了以下教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的写作案例，引导学生理解和掌握写作表达得体的方法和技巧。

2.小组讨论法：让学生在小组讨论中互相学习、交流和分享，共同提高写作表达的能力。

3.实践练习法：通过写作实践练习，让学生将所学到的知识和技巧运用到实际写作中，提高自己的语言素养和表达能力。

四、教学过程设计

基于以上教学目标和教学方法的选择，我设计了以下教学过程：

第一步：导入新课（5分钟）

通过展示一些不规范的写作案例，引发学生对写作表达得体的关注和思考，进而引出本节课的主题和内容。

第二步：知识讲解（10分钟）

向学生介绍写作表达得体的概念和重要性，阐述在写作中运用恰当的语言和表达方式的必要性和可行性。通过举例和说明的方式，向学生介绍一些基本的写作表达技巧和方法。

第三步：案例分析（10分钟）

选取几个典型的写作案例，让学生分组进行分析和讨论，引导学生深入理解写作表达得体的具体要求和实践应用。在分析过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，确保学生能够正确理解和把握案例中的关键信息和核心要点。

第四步：小组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，让他们围绕“如何在写作中体现得体”这一主题进行讨论和交流。在讨论过程中，教师可以鼓励学生积极发言、相互质疑和补充，以激发他们的思维活力和创造力。教师也可以适时地介入讨论，对学生的观点和看法进行点评和总结。

第五步：实践练习（10分钟）

为学生提供一些写作实践的机会，让他们运用所学到的知识和技巧进行写作练习。在练习过程中，教师可以给予一定的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识，写出符合要求的作文。教师也可以对学生的写作进行点评和反馈，帮助他们进一步提高写作水平。

第六步：课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结和回顾，强调写作表达得体在日常生活和学习中的重要性和应用价值。鼓励学生在今后的写作中注重语言表达的恰当性和得体性，不断提高自己的语言素养和表达能力。

部编版八年级初二语文上册第六单元《写作表达要得体》说课稿（1）

尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：

大家好！

我非常荣幸能够站在这里，为大家带来一堂关于《写作表达要得体》的说课。我将从教材分析、教学目标、教学重难点以及教学方法和手段等方面进行详细的阐述。

一、说教材

《写作表达要得体》是部编版八年级初二语文上册第六单元的一篇课文。本单元的主题是“写作”，要求学生在写作中注重语言表达的得体性，即要注意语言运用的准确性、规范性和情感色彩。本节课将围绕这一主题展开，通过讲解和实例分析，帮助学生掌握写作表达的技巧和方法。

二、说教学目标

1.知识与技能：使学生了解写作表达得体的重要性，掌握在写作中如何运用恰当的语言表达情感、观点和态度的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和实践活动等方式，培养学生的写作思维能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们积极向上、健康文明的写作态度。

三、说教学重难点

1.重点：掌握写作表达得体的基本原则和方法，能够在实际写作中运用所学技巧。

2.难点：如何在写作中准确把握语言的情感色彩和表达方式，避免出现不当的语言表达。

四、说教学方法和手段

1.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作表达的技巧。

2.教学手段：利用多媒体课件展示相关案例和写作素材，提高学生的学习兴趣和参与度；组织学生进行实践活动，如撰写简短的演讲稿、书信等，培养他们的实际写作能力。

五、说教学过程

1.导入新课：通过讲述一个与写作表达得体相关的故事或事例，引起学生的注意和思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课：结合教材内容，详细讲解写作表达得体的原则和方法，通过实例分析让学生更好地理解和掌握所学知识。

3.小组讨论：分组讨论与写作表达得体相关的