海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit 3 Is it a robot 第2课时 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）Unit3Isitarobot第2课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握并运用Unit3Isitarobot中的关键词汇和句型，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。结合二年级学生的认知水平，本课时将通过游戏、歌曲、角色扮演等互动方式，引导学生学习并掌握机器人相关的英语词汇和句型，激发学生的学习兴趣，增强他们对英语学习的自信心。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、演等活动，培养学生正确拼读并运用本单元词汇和句型的能力，提升学生的英语口语表达和交际能力。

2.文化意识：让学生了解机器人相关文化，培养对科技的兴趣，增强国家认同感和国际视野。

3.思维品质：通过观察、分析、判断和推理，培养学生对英语语言的认识和理解，发展创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握本单元的核心词汇，如robot、plane、ship等。

②学会使用Isita...?和Yes,itis./No,itisnt.进行询问和回答。

③通过角色扮演和情景模拟，能够在实际场景中运用所学句型和词汇。

2.教学难点

①准确区分和拼读单词robot的发音，尤其是r的正确发音。

②在实际交流中，正确运用Isita...?句型进行提问，并给出相应的回答。

③理解和使用否定的回答No,itisnt.，注意动词is的变化形式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海南国际旅游岛少儿英语二年级（上）》教材。

2.辅助材料：准备与Unit3Isitarobot相关的图片、单词卡片和教学视频，以便于学生直观学习。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语歌曲和听力练习。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段机器人视频，引发学生对机器人的兴趣。

-教师提出问题：“你们看到了什么？它是什么？”引导学生回答。

-学生自由发言，教师记录答案并引导学生使用本单元句型Isitarobot?进行提问。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示单词卡片，逐个教授robot、plane、ship等关键词汇，确保学生正确发音。

-教师演示并讲解Isita...?和Yes,itis./No,itisnt.的用法。

-教师通过图片和实物举例，让学生在实际情境中理解和运用句型。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组轮流使用Isita...?句型提问，其他组回答。

-教师提供一些图片，让学生自行创作对话，练习使用本单元词汇和句型。

-教师随机抽取学生上台演示对话，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们知道哪些机器人？”鼓励学生分享自己了解的机器人知识。

-学生自由提问，教师回答并引导其他学生参与讨论。

-教师设计一个小游戏，如“机器人猜猜猜”，让学生在游戏中练习提问和回答。

5.创新环节（5分钟）

-学生分成小组，每组设计一个简单的机器人角色扮演情景。

-各小组上前表演，其他学生观看并给出评价。

-教师总结学生的表演，强调语言使用的准确性和创造性。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生自由分享本节课的学习心得。

-教师布置作业，要求学生回家后与家长用英语讨论今天学习的机器人。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读并运用本单元的核心词汇，如robot、plane、ship等，词汇量有所增加。

2.学生掌握了Isita...?和Yes,itis./No,itisnt.的用法，能够在实际对话中正确提问和回答。

3.通过角色扮演和情景模拟，学生在真实的语境中练习了英语口语，提高了交际能力。

4.学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们更加愿意参与到英语课堂活动中，与同学互动交流。

5.学生在课堂上积极回答问题，思维活跃，能够主动思考和提出问题，展现了良好的思维品质。

6.学生通过本节课的学习，对机器人有了更深入的了解，增强了科技意识和文化意识。

7.学生在小组合作中学会了分享和交流，提高了合作学习的能力。

8.学生能够将所学知识