部编版三年级上册语文第8课卖火柴的小女孩教学设计(含设计意图,板书设计).pdfVIP

课题8卖火柴的小女孩

1.认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”

等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。

2.能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

教学目标

3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

4.育人目标：看懂小女孩点燃火柴后看到的奇异的幻象，感受她对幸福美好的生活

的向往。

教学重点能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

教学难点能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

采用谈话法、情景法激发学生阅读童话故事的兴趣，通过观察插图、抓关键词和细

教学策略

节感悟课文的主要内容，最后设计活动发展学生的想象力。

教学准备教学课件

教学时间2课时

教学过程：

第一课时

1.认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧、

裙、怜、饿、焰”6个字，会写“火柴、围裙、可怜、哪怕、暖和、火焰、蜡烛、亮光”

教学目标8个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文脉络。

3.感受小女孩处境的悲惨。

1.认识本课的生字新词，并会规范书写。

教学重点

2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文脉络。

教学难点感受小女孩处境的悲惨。

教学过程教学活动二次备课

1.书写生字，导入课题。

2.课件出示：火柴。

教学环节一3.导入新课。

激趣导入，学习4.生齐读课题。

生字设计意图：“火柴”既是串起整个故事的线索，又有本课要求会写的生字“柴”，用“柴”

字的书写导入新课，简单明了。引入课题后，勾连单元篇章页，明确单元学习目标，使

学习有的放矢。

1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地

方画上记号。

2.出示本课生字词，检查生字词认读情况。

教学环节二

3.检查朗读情况，指名朗读。

初读课文，整体

4.再读课文，理清脉络。

感知

设计意图：珍视阅读初体验，是基于儿童立场的教学的起点。这一板块通过几个词语的

填写，为学生搭建表达的支架，能帮助学生总结初读文本的感受，然后理清脉络，实现

对文章的整体把握。

教学环节三1.由图及文，感受“可怜”。

朗读课文，感受（1）出示课文插图，观察插图。

悲惨（2）自由读第1～4自然段，找出文中与插图对应的描写，读

一读，说说从哪些描写中感受到小女孩的可怜。

（3）紧扣外貌，初感“可怜”。

2.对比朗读，再悟“可怜”。

（1）关注贫穷的处境。

（2）交流语句，读出处境的悲惨（课件出示）

（3）小结引导：让我们再次说说这是一个怎样的女孩。

3.关注细节，感受“孤单”。

（1）读句子，找细节。