《苏幕遮燎沉香》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块.docx

《苏幕遮燎沉香》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块

授课内容

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授课时间

设计意图

本教案旨在通过深入解读《苏幕遮燎沉香》这首古诗词，提高中职语文职业模块学生的学习兴趣，培养他们的文学鉴赏能力和审美情感。结合高教版2023-2024学年教材内容，本节课将从词的背景、意境、修辞等方面进行分析，让学生更好地理解古诗词的内涵与艺术魅力，同时锻炼他们的语言表达和思维创新能力。

核心素养目标

培养学生对古典文学的鉴赏能力，提升文化自信；锻炼学生的文本解读和批判性思维，增强语言表达与交流能力；激发学生的创意思维，通过诗词创作或分析活动，提高审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-古诗词的意境把握：通过分析《苏幕遮燎沉香》的意象，如“燎沉香”、“小窗幽香”等，让学生理解诗词所营造的意境，如孤寂、哀愁等情感表达。

-修辞手法的运用：引导学生识别并理解诗词中的比喻、拟人、对偶等修辞手法，如“燎沉香，残烛泪”中的比喻，以及“一行书信半行军”中的对偶结构。

-文化背景的了解：介绍作者柳永的生平背景及创作背景，让学生了解古诗词创作的时代背景和文化内涵。

2.教学难点

-意象的深层解读：学生可能难以深入理解“燎沉香”等意象背后的深层含义，需要通过举例和讲解帮助学生感悟其象征意义。

-修辞手法的深入分析：学生可能对修辞手法的识别和运用不够熟练，需要通过具体案例分析，如对“残烛泪”这一比喻的解析，让学生掌握其用法和效果。

-情感体验的共鸣：学生可能难以与古诗词中的情感产生共鸣，需要通过情感引导和对比分析，如将诗词中的情感与现代生活中的情感体验进行对比，帮助学生理解和感受。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古诗词电子文档、音频资料、教学PPT

-教学手段：讨论与小组合作、情境模拟、写作练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放古风音乐，营造古典氛围，同时展示《苏幕遮燎沉香》的诗句，让学生初步感受诗词的韵味。

-提出问题：“你们觉得这首诗描绘了怎样的画面？”，激发学生的好奇心和探索欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍柳永及其创作背景，让学生了解作者的情感倾向和创作环境。

-分析诗词中的意象，如“燎沉香”、“小窗幽香”等，引导学生理解其象征意义。

-讲解修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并结合诗句进行具体分析。

-通过诗句解读，让学生感受诗词的情感表达，引导学生深入理解诗词的意境。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为这首诗词中哪个意象或修辞手法最富有表现力？为什么？”

-学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生分享自己的观点和感受。

-每组选代表进行分享，教师给予评价和反馈。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与诗词相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-教师选取部分学生答案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续阅读和欣赏古诗词，提升自己的文学素养。

6.作业布置（1分钟）

-布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，分析其意象和修辞手法，并写出自己的感悟。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，通过讨论、分享、练习等方式，帮助学生理解和掌握古诗词的鉴赏方法，提升核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供柳永的其他词作，如《雨霖铃》、《望海潮》等，让学生对比阅读，分析其创作风格和情感表达的异同。

-推荐阅读《宋词三百首》中的经典词作，如苏轼的《水调歌头》、辛弃疾的《青玉案》等，帮助学生更全面地了解宋词的韵味和艺术特色。

-提供一些关于宋代历史文化的书籍或文章，如《宋代社会生活史》、《宋代文化探微》等，让学生了解宋代的社会背景和文化氛围。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集和阅读其他宋代词人的作品，如晏殊、李清照等，了解他们的创作特点和艺术成就。

-建议学生尝试自己创作一首古诗词，以宋代词风为参考，通过创作实践来加深对古诗词的理解和感悟。

-引导学生进行探究性学习，如研究宋代词人的生平经历与其创作的关系，或分析宋词中的某个特定主题，如爱情、离别、咏史等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文学活动，如诗词朗诵会、文学讲座等，以拓宽文学视野，提升文学素养。

-提议学生建立学习小组，进行定期的诗词讨论和分享，通过同伴互助来共同提高诗词鉴赏能力。

教学反思与总结

这节课《苏幕遮燎沉香》的教学，让我有了许多深刻的反思和体会。

在教学方法的运用上，我尝试通过情境创设和问题引导