湘教版美术一年级下册第十二课《动物唱歌的模样》（教案）.docx

湘教版美术一年级下册第十二课《动物唱歌的模样》（教案）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以湘教版美术一年级下册第十二课《动物唱歌的模样》为主题，结合教材内容，引导学生观察生活中的动物形象，激发学生的想象力和创造力。课程设计注重培养学生的动手能力和审美意识，通过绘画、手工制作等形式，让学生在创作中体验动物唱歌的乐趣。课程内容紧密联系学生生活实际，以趣味性、互动性为特点，旨在提高学生的学习兴趣和美术素养。

核心素养目标

1.美术表现：培养学生运用线条、色彩、形状等美术语言表达动物唱歌模样的能力。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象力，创造性地表现动物唱歌的动态和表情。

3.美术审美：提高学生审美能力，通过观察、分析和评价动物唱歌的模样，感受美术作品的魅力。

4.文化理解：引导学生了解动物在生活中的角色和象征意义，增强对传统文化的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用。

-学生对动物的基本形态和特征有了一定的认识。

-学生在之前的课程中接触过简单的手工制作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物形象充满好奇和兴趣，乐于观察和描绘动物。

-学生具有一定的绘画和手工制作能力，能够完成基础的创作任务。

-学生的学习风格多样，喜欢互动、实践和游戏化的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描绘动物唱歌动态时遇到表现不准确的问题。

-在创作过程中，学生可能会因为手工制作技能不熟练而感到困难。

-学生可能难以把握动物唱歌时的表情和氛围，需要引导和启发。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生为中心，引导他们观察、分析和创作。

2.教学活动：通过角色扮演让学生模拟动物唱歌，实验法让学生尝试不同的材料创作，游戏化学习增加趣味性。

3.教学媒体：使用多媒体展示动物唱歌的图片和视频，激发学生灵感，同时辅助手工制作工具和绘画材料。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段动物唱歌的视频，让学生观察动物的动作和表情。

-提出问题：“你们看到了什么？动物们是什么样子？它们在做什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《动物唱歌的模样》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的动物唱歌图片，讲解动物的特征和唱歌时的动态。

-通过示范，教授学生如何运用线条、色彩和形状来描绘动物唱歌的模样。

-强调创作时的观察和想象，鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生在纸上尝试绘制自己喜爱的动物唱歌的模样。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，给予个别辅导。

-学生之间相互交流，讨论创作过程中的心得体会。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在创作时遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并给予肯定。

-教师引导学生关注作品中的创新点和亮点，鼓励学生相互学习。

5.创作环节（用时10分钟）

-学生根据所学知识，独立完成一幅动物唱歌的画作。

-教师巡回指导，为学生提供技术支持，鼓励创意表达。

6.展示与评价（用时5分钟）

-学生展示自己的作品，分享创作心得。

-教师组织学生进行互评，引导学生关注作品的美学价值。

-教师总结评价，强调学生的进步和潜力。

7.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象和创意的重要性。

-鼓励学生在生活中多观察动物，发现生活中的美好。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用。通过创新的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的美术核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物唱歌的视频和音频资料，包括不同动物的叫声和唱歌表现。

-动物插画和摄影作品，特别是描绘动物唱歌模样的艺术作品。

-与动物唱歌相关的儿童文学作品，如童话、诗歌等。

-动物行为学相关的科普书籍和文章，帮助学生理解动物唱歌的行为。

-美术材料工具，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、手工制作材料等。

-动物模型或玩具，用于辅助学生进行观察和创作。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和观察不同动物的唱歌视频，分析它们的叫声和动作特点。

-学生可以阅读相关的儿童文学作品，了解动物唱歌的文化背景和象征意义。

-学生可以尝试使用不同的美术材料，探索表现动物唱歌模样的多种方式。

-家长可以陪同学生参观动物园或野生动物园，实地观察动物唱歌的行为。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展活动中的发现和学习心得。

-学生可以尝试创作一个关于动物唱歌的故事或剧本，通过创作加