小学音乐五年级上册第二单元《手拉手,地球村》第一课时教学设计.pdfVIP

第二单元：绿色畅想

《手拉手，地球村》教学设计

一、教学内容

歌曲由两个乐段构成。第一乐段由两个乐句构成，第一乐句通过

重复“X0X0X0”轻快的节奏和大跳音程，塑造了小主人公热情、灵

巧、开朗的形象。在句末（包括分句末）的“XX”和“XXX”处辅

以击掌或用打击乐器演奏，更突出了少年儿童活跃的性格和情趣。第

二乐句表面上仍是3/4拍，但实际已有部分变成了2/4拍，在演唱时

要加以注意。在第二乐句中有多次六度的上下跳进，所以音准不易掌

握，要对学生加以指导。第二乐段是合唱部分，两拍和三拍的长音频

频出现，音乐变得更加宽广、爽朗，合唱的两声部之间以三度音程为

主，只有两处用了连续的纯五度进行。这一乐段具有“副歌”的性质，

点题之句为：“地球村是我们共同的家乡，生命河在我们心中歌唱。”

二、学情分析

五年级的学生已初步具有了一定的音乐素养，无论是在音准、节

奏、歌曲情感把握，还是在二声部合唱的配合上都有较好的基础。歌

曲《手拉手，地球村》中穿插的节奏伴奏及第二乐段的二声部合唱正

迎合了这个年龄段的孩子好胜、富有挑战性的心理特点。所以，整个

歌曲的教学，老师以引导为主，主要让孩子们通过聆听歌曲，整体感

受，独立思考，小组合作，自主学习完成。

三、教学目标

1.能用深情优美的歌声学唱二声部歌曲《手拉手，地球村》。

2.通过歌曲增强学生关注地球、保护地球的意识，培养珍惜生命、

热爱生活的情感。

3.歌曲中第二乐段中二声部合唱的配合与声音的统一。

四、学习点难点

1.学生能用饱满的热情演唱《手拉手，地球村》；

2.在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立

环保意识。

3.歌曲中第二乐段中二声部合唱的配合与声音的统一。

五、教学准备

钢琴、多媒体课件

六、教学活动

（一）组织教学

1.导入课题

师:同学们地球是我们赖以生存的家园，我们的衣食住行，无不依

赖这颗星球，大气，森林，海洋，河流，土壤等等，都是我们赖以生

存的基本环境。然而，我们在尽情享受这些成果的时候,我们的家园已

经开始面目全非了，我们人类一边在贪婪享受大自然带给我们的福利，

一边又肆无忌惮的破坏环境，请同学们认真观察我们人类是如何肆意

破坏环境的。（播放破坏环境音乐小短片）

在我们的身边，家乡清澈的河水被工业废水所污染，蔚蓝的天空

备汽车尾气所覆盖，洁白的云彩和天空一样失去了昨日的美丽，污浊

的河水里夹杂着垃圾，往日清新芬芳的和风也变得腥臭苦涩，散发出

熏心的腐臭，绿色没有了，鸟声，听不见了。气候变暖，酸雨增多，

物种减少，人为战争等等，我们身处同一个世界，同一个地球村，面

对这样的局面，我们应该怎样做呢？应该如何保护地球呢？请大家竖

起耳朵仔细听在歌曲里寻找答案。（播放歌曲1）

生答

【设计意图】通过播放人类破坏环境短片，将学生带入情境中，

激起学生保护环境责任心，使其集中注意力认真聆听歌曲，在歌曲中

寻找相关答案，同时点明“地球村是我们共同的家乡”这一主题，进

一步使学生怀着一种小主人翁的心情去学唱歌曲。

2.再次聆听

师:正如歌曲中所唱的“弯弯腰，捡回一个希望，种下一颗小树”，

一些不起眼的小事就能给我们的地球环境增光添彩，那整首歌曲表达

了一种怎样的情感呢？请在此从歌曲中寻找答案。（播放歌曲2）

生答:情绪欢快热烈。

师：在整首歌曲中，除了歌声，你还听到了哪些声音？（播放歌

曲3）

生：打击乐器的声音，拍手的声音。

（二）新课教学

师：同学们听的很仔细，现在我们一起来玩一个节奏游戏，“说出

我们的愿望”。师生合作方式完成第一段歌词节奏练习。

1．第一段歌词节奏练习

【设计意图】第一乐段的歌词节奏练习，训练了学生的节奏能

力，加深对切分音（大切分可采用跳房子游戏，单脚跳x，双脚跳X，

单脚跳x)，附点节奏(像是拖着一条腿走路的感觉），休止符几个特殊

节奏的音乐感受。为歌曲填词部分打好基础。

2.划分歌曲结构，了解每乐段特点

(1)师:你认为这首歌曲可以分为几部分?(两部分)怎样划

分?(齐唱部分为第一乐