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Unit2Hobbies第四课时Grammar教案2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Hobbies第四课时Grammar教案2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

教材分析

“Unit2Hobbies第四课时Grammar教案2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册”主要围绕一般现在时态的用法进行教学。本课时旨在让学生掌握一般现在时态的构成、标志词及基本用法，能熟练运用该时态描述个人和他人的一般习惯及爱好。教材内容与实际生活紧密相连，通过真实语境的创设，引导学生将所学语法知识应用于日常交流。

核心素养目标

培养学生能够在实际语境中准确运用一般现在时态描述个人及他人的习惯与爱好，提升语言理解和表达能力。通过课堂活动，增强学生的合作意识和跨文化交际能力，同时激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，对英语语法有了初步的认识，能够用英语进行简单的自我介绍。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动形式进行学习时，他们表现出较高的参与度和积极性。在能力方面，学生的听说能力通常优于读写能力，他们喜欢通过模仿和实践来学习。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的则喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生在使用一般现在时态时可能会混淆与一般过去时态的区别，对于时态的构成和动词变化规则可能不够清晰。此外，部分学生可能在描述个人爱好时词汇量不足，以及在句子结构上可能存在语法错误。挑战还包括在真实语境中灵活运用所学知识，以及在小组合作中有效沟通。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解一般现在时态的构成和用法，确保学生掌握基本知识。

2.情境教学法，通过设置真实的交流场景，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态。

3.小组合作学习法，鼓励学生分组讨论并共同完成任务，增强合作能力和语言实践。

教学手段：

1.使用PPT展示关键语法点和例句，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.利用在线教学平台进行互动练习，提高学生参与度和学习兴趣。

3.播放英文视频或音频材料，提供真实的语言环境，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过播放一段关于不同人日常爱好的短视频，激发学生的兴趣。之后，教师提出问题：“Canyoutellmeaboutyourhobbies?”，让学生用英语简单介绍自己的爱好，以此导入一般现在时态的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-首先，教师用PPT展示一般现在时态的构成和用法，通过例句让学生观察和总结时态的特点。

-接着，教师通过板书展示一些常见的动词变化规则，如add,talk,swim等，并让学生尝试自己构造一般现在时的句子。

-最后，教师通过互动问答，检查学生对一般现在时态的理解程度，并纠正他们在句子构建中的常见错误。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-学生被分成小组，每个小组选择一个主题（如：“OurDailyRoutines”），并用一般现在时态描述小组成员的日常活动。

-每个小组选派一名代表向全班展示他们的描述，其他小组成员提供反馈。

-教师提供一些提示词和句型，帮助学生更好地完成描述。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出讨论问题：“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”，要求学生用一般现在时态进行回答。

-学生在小组内讨论，每个成员轮流用一般现在时态描述自己的周末活动。

-小组内互相纠正语法错误，讨论如何使句子更加自然和准确。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师通过PPT回顾本节课的重点，包括一般现在时态的构成、动词变化规则和实际应用。同时，教师选取几个学生在实践活动中的句子作为例子，进行点评和总结，强调本节课的重难点。最后，教师布置家庭作业，要求学生写一篇短文，描述自己和家庭成员的爱好，巩固所学内容。

学生学习效果

1.学生能够正确理解和运用一般现在时态描述个人和他人的一般习惯及爱好。他们能够在口头和书面表达中，准确地使用一般现在时态，如：“Helikesplayingfootball.”，“Shegoestoschoolbybuseveryday.”

2.学生掌握了一般现在时态的构成规则和动词变化形式，能够识别并正确使用助动词does/doesnot以及缩写形式dont。他们在完成练习时，能够注意动词第三人称单数的变化，如：“She