Unit 2 Physical Exercises（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册.docxVIP

Unit2PhysicalExercises（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2PhysicalExercises（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

教材分析

“Unit2PhysicalExercises（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册”本单元主要围绕“PhysicalExercises”这一主题展开，旨在让学生了解各种体育活动，学会如何用英语描述和讨论体育活动。本单元涉及的运动项目丰富，包括篮球、足球、跑步、游泳等，与学生的生活实际紧密相关。通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和句型，提高他们的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利使用英语描述自己喜爱的体育活动，并能理解他人关于体育活动的描述。

2.文化意识：学生能够了解不同体育活动在不同文化中的地位和意义，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和比较不同体育活动，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主查找体育活动相关信息，有效运用学习策略，提升自主学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握描述体育活动的关键词汇，如：swimming,running,basketball,football等。

②学习并运用相关句型，如：“Ilikeplaying...”,“He/Sheisgoodat...”,“Letsgo...”等。

③能够听懂并参与关于体育活动的简单对话。

2.教学难点：

①正确发音并区分易混淆的体育活动词汇，如：swimming与running，basketball与football。

②在实际交流中灵活运用所学句型，根据不同情境进行适当调整。

③理解并运用一些体育活动的专业术语，如：goalkeeper（守门员），umpire（裁判）等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备闽教版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备体育活动相关的图片、视频，以及相关体育项目的英文介绍资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入新课

-我通过展示一张体育场的图片来吸引学生的注意力，并提问：“你们在图片中看到了什么？你们喜欢哪些体育活动？”

-学生们积极回答，我鼓励他们用英语表达自己的喜好。

2.学习新词汇

-我呈现本节课要学习的体育活动词汇，如swimming,running,basketball,football等，并用图片辅助展示。

-学生跟读并模仿我的发音，我纠正他们的发音错误。

3.课文主旨内容探究

-我让学生打开课本，阅读课文“Unit2PhysicalExercises”的标题和插图，并提问：“这篇课文主要讲什么？”

-学生回答后，我引导他们预测课文内容。

4.课文阅读与理解

-我让学生分段落朗读课文，并在朗读过程中指导他们注意语音、语调和断句。

-学生朗读完毕后，我提问检查他们的理解，如：“课文中的孩子们喜欢哪些体育活动？他们是如何描述这些活动的？”

5.词汇与句型练习

-我设计一些练习，让学生用本节课学到的词汇和句型描述自己喜欢的体育活动。

-学生分小组进行练习，我巡回指导并给予反馈。

6.角色扮演

-我让学生分组，每组选择一个体育活动场景，用所学的词汇和句型进行角色扮演。

-学生们积极参与，我观察并评价他们的表现，鼓励他们大胆开口说英语。

7.全文侧重点讲解

-我针对课文中的重点句型和语法进行讲解，如“Howdoyouusuallyspendyourweekends?”和“Ilikeplayingbasketballverymuch.”

-学生跟随我的讲解，做好笔记。

8.课堂小结

-我回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生复述所学内容，巩固记忆。

9.作业布置

-我布置一份作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜爱体育活动的短文。

-学生接受作业任务，我提醒他们注意使用本节课学到的词汇和句型。

10.教学反思

-下课后，我反思本节课的教学效果，考虑如何改进教学方法和策略，以更好地帮助学生提高英语水平。

知识点梳理

一、词汇

1.体育活动相关词汇：

-swimming

-running

-basketball

-football

-volleyball

-badminton

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