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生命教育校园文化特色学校创建汇报材料（3）

生命教育校园文化特色学校创建汇报材料

（3）让孩子参与大众文化

每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个孩子都是一幅生动的画

卷，每一个生命体都有绚丽的色彩。我们要求教师要用自己的眼睛去

发现每个孩子的点滴进步，学会欣赏和赞美孩子的每一次成功，引导

他们朝着更高的目标发展。为此，我们提出了“特长+合格”的思想，

虽然只是顺序的调换，但是内涵发生了变化，我们追求的是让学生尽

可能地发展自己的特长、优点，鼓励学生张扬个性、培养专长，在此

基础上逐渐完善自己。我们开展的“让学生体验成功”之“成长杯”

的系列评价活动，让学生在多元评价中体验成功的喜悦，感受成长的

快乐。

（4）．让家校文化发挥应有的作用

家校联动，打造绿色生命基地。大教育观，这是我校的一大教育

特色。教师们遵循“生活即教育”的教育思想，在辅导的任何时间抓

住时机进行“做人”的教育，疏导学生心理，培养生活习惯和能力，

指导高雅生活情趣。双休日和实施减负以来，学生休闲时间越来越多，

如果任其“休闲”，异质文化便会乘虚而入。如何积极引导，不使

“黑色文化”“黄灰色文化”侵蚀他们，这也是极富挑战意义的课题。

于是我们做了这样的尝试：

延伸积极有意义的学校教育活动。学校尽最大可能地延续学校健

康活动。如完成一些调查访问项目，布置一些动手制作、读好书活动

等，还在暑期开展“千名学生进社区”活动;以年级文化为载体,突出对

学生行为规范的养成教育。

五、“生命教育”的特色课程文化：提升学校品位

学校文化建设是新课程的有力支撑，课程改革呼唤更加有时代特

征的学校文化。近年来，我校立足于学校实际，以生命教学为切入点

推进学校文化建设。在营造生命教育环境的过程中，以物质环境为基

础，以制度建设为支撑，以精神引导为核心，创建一种“科学与人文

交汇，理性与激情互动”的学校生命教育文化氛围。我们营造了一种

“生命教育”的良好氛围，激发学习生命教育的积极性、主动性和自

觉性，老师们将以不同的教学风格、教学方式来展示自己的教学水平，

同学们不仅可以尽情地领略开课老师们的风采，还能积极参与各项活

动，充分发挥自己的聪明才智，自觉维护活动秩序，大胆去交流、去

宣传、去唱歌、去表演。我们开展了以“阳光心灵，快乐成长”为主

题的系列教育活动，1、征集生命教育宣传标语。2、各班举行以“阳

光心灵，快乐成长”为主题的班队活动。3、健康老师对全校学生作心

理健康讲座及现场咨询活动。4、组织学生到敬老院等德育基地开展综

合实践活动，进行角色体验、实地训练、志愿服务等5、学生中开展手

拉手互助活动,如“我是小老师”“好伙伴”等实践体验活动，初步了

解友谊的真谛，学会在交往中扮演不同角色，具有同情心，乐于帮助

他人。6、开展“我爱我家”实践体验活动，学习在家庭生活中做个好

孩子。把为家庭生活服务作为岗位，要主动给父母做力所能及的家务，

如烧饭、洗衣、拖地、收拾房间，体验父母持家的辛苦，获得家庭生

活的真实感受，明白孝敬父母的道理，培养生活自理的习惯。7、开展

节约水资源、植树护绿，美化环境实践活动，使学生懂得从自身做起，

培养良好的生活习惯。

8、以“阳光心灵，快乐成长”为主题组织丰富多彩的主题教育活

动，如歌咏比赛、书画比赛、演讲比赛、手抄报比赛、征文比赛等。9、

制作生命教育专题网页等。

有人说：文化是种既柔软又坚硬的东西，真正培养起来十分艰难，

它需要全校师生的共同努力，并经过长时间的经营与积淀才能成功。

学校文化不是强制的结果，而是自发自为自然的结果。路程将非常漫

长。但用中国古代哲人一句话来说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求

索。我们相信，只要所有警小人共同努力，我们的学校一定能在和谐

的校园文化中腾飞。

2017年4月

校园文化建设暨特色学校创建汇报材料2017-03-2614:01|#2楼

一、工作目标

通过实施校园文化工程建设，逐步构建具有官庄中学特色的校园

文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。力争用三至五年的时间，

在原有的校园文化基础上，促使学校建设成校舍设施全，校园环境美，

艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐的校园。并且，坚持校园文

化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，

不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全

面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。