Unit1 Where did you go on vacation SectionA 1a-1c 教学设计2024-2025学年人教新目标Go For It八年级英语上册.docxVIP

Unit1WheredidyougoonvacationSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教新目标GoForIt八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

Unit1WheredidyougoonvacationSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教新目标GoForIt八年级英语上册，主要包括以下内容：

1.学习并掌握词汇：vacation,go,visit,beach,mountain,family,friend等；

2.学习一般过去时态的构成及用法，如：Didyougoanywhereonvacation?；

3.学习如何用过去时描述假期活动，例如：Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.；

4.分析并理解1a图片及对话内容，培养观察力和预测能力；

5.听懂并模仿1b的听力材料，提高听力理解能力；

6.能够根据1c的问题和提示，用过去时描述自己的假期经历，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用一般过去时态描述过去事件的能力，以及通过图片和听力材料获取信息的能力。

2.文化意识：通过讨论假期活动，增强学生对不同文化背景下度假习惯和传统的理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在听力和口语交流中进行预测、分析和总结的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提高英语学习的效率和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时和一般将来时态，对动词的不同形式有所了解。

-学生能够用英语描述日常活动和计划，具备一定的词汇量和句型基础。

-学生已经接触过简单的听力材料和对话练习，有一定的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于旅行和假期的话题通常有较高的兴趣，可以激发他们的学习动力。

-学生在语言学习方面有一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复练习掌握新知识。

-学生可能偏好通过互动和合作学习，喜欢在情境中学习和使用语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般过去时态的构成和用法感到混淆，特别是在动词变化上。

-在听力理解方面，学生可能对语速和发音不熟悉，影响理解。

-在口语表达时，学生可能会因为担心犯错而缺乏自信，影响其流利表达。

-学生可能不习惯用英语描述过去的事件，需要引导和练习来克服这一挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教新目标GoForIt八年级英语上册，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与假期活动相关的图片、地图以及视频剪辑，用以辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料，以及电脑和投影仪用于展示教学材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，并在黑板上提前写下关键词和句型框架。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit1,Wheredidyougoonvacation?Letsbeginbysharingsomeofourownvacationexperiences.Whowouldliketotellusaboutwheretheywentonvacation?

二、呈现与操练

1.Now,letslookatSectionA,1a.PleasetakeoutyourtextbooksandturntopageX.Lookatthepicturescarefully.Canyouguesswhereeachpersonwentonvacation?(Studentslookatthepicturesandmakepredictions.)

2.Verygood!Now,letslistentothedialoguein1a.Whilelistening,trytofindoutwheretheyactuallywent.(Playtherecording.Afterlistening,askstudentstoconfirmtheirpredic