人音版四年级下册第8课 向往——乘着歌声的翅膀 教学设计 ().docxVIP

人音版四年级下册第8课向往——乘着歌声的翅膀教学设计()

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第8课“向往——乘着歌声的翅膀”，涉及歌曲《飞向太阳》和《小白船》。教学内容与学生已有知识联系在于学生已掌握基本的音高、节奏感及简单的乐理知识，本节课将在此基础上引导学生通过歌曲感受旋律的起伏，理解歌曲表达的情感，并运用所学的音乐符号进行简单的创作活动。通过本节课的学习，学生将进一步提升音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时激发他们对美好生活的向往。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习歌曲《飞向太阳》和《小白船》，提高学生的音乐感知力和鉴赏力，使其能够理解并表达歌曲中的情感；其次，加强学生对音乐符号的认识与应用，提升音乐表现力和创造力；再次，通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感；最后，激发学生通过音乐表达对美好生活的向往，培育其审美情趣和人文素养，使学生在音乐学习过程中形成积极向上的人生态度。这些目标紧密联系新教材要求，注重学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容集中在歌曲《飞向太阳》和《小白船》的学唱与理解。教学重点包括：

-歌曲旋律的掌握，特别是对旋律中升降调的准确演唱。

-歌曲节奏的感知与应用，确保学生能够整齐划一地击打节奏。

-歌曲情感的表达，引导学生理解并传递歌曲中的乐观和对未来的向往。

2.教学难点

-音准控制：学生在演唱过程中，对升降调的准确把握是一大难点，需要通过反复练习和教师的即时反馈来克服。

-节奏同步：歌曲中的节奏变化较多，对于部分学生来说，保持节奏的准确性可能存在困难。

-情感传达：四年级学生情感表达尚在发展中，如何引导学生深入理解歌曲情感，并通过歌声传达出来，是教学的另一个难点。

-音乐符号的应用：在创作环节，学生需要运用所学的音乐符号来创作简单的旋律，这对于他们来说是一个挑战。

针对上述难点，教师应设计有针对性的教学活动，如通过乐器辅助学生掌握音准，利用身体动作感受节奏，以及通过讨论和情境创设帮助学生理解歌曲情感。同时，通过具体示例和反复练习，帮助学生克服难点，确保他们对本节课的核心知识理解透彻。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生课前均已领取人音版四年级下册音乐教材，方便课堂学习及课后复习。

2.辅助材料：准备歌曲《飞向太阳》和《小白船》的音频文件，以及包含歌曲背景和乐理知识的相关资料，通过多媒体设备在课堂上展示。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需准备足够数量的打击乐器，如沙锤、木鱼等，以便学生进行节奏练习。

4.教室布置：将教室分为集体演唱区、小组讨论区两部分，便于进行集体教学和小组活动。同时，确保教室内音响设备齐全，以便于播放歌曲和进行现场演唱。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于飞翔和梦想的短片，激发学生对天空和未来的想象，提出问题：“你们有没有想过乘着歌声的翅膀，飞向美丽的天空？”

-学生分享自己的梦想和对歌曲中飞翔的想象，教师引导讨论，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍歌曲《飞向太阳》和《小白船》的背景，讲解歌曲的旋律特点、节奏型和表达的情感。

-分步骤教唱两首歌曲，重点讲解升降调的演唱技巧和节奏变化。

-教师示范演唱，学生跟随学习，注意音准和节奏的准确性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一首歌曲进行集体练习，教师巡回指导，即时纠正错误。

-安排小组间的相互评价，促进学生间的交流和学习。

-教师选择有代表性的学生进行示范演唱，强调正确的演唱方法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“歌曲中的升降调给你什么样的感觉？”“如何通过歌声传达对未来的向往？”

-学生回答，教师点评并引导讨论，帮助学生深入理解歌曲的情感和技巧。

-创设情景，让学生想象自己就是歌曲中的主人公，通过歌声表达自己的情感。

5.教学创新与实践（5分钟）

-学生利用所学的音乐符号，尝试创作简单的旋律，表达自己的向往。

-教师鼓励学生分享自己的创作，给予积极的反馈和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调升降调的演唱和情感表达的重要性。

-布置课后作业，要求学生练习歌曲并尝试创作小曲，加强课堂所学。

-鼓励学生继续探索音乐中的美好情感，将音乐与生活相结合。

整个教学过程紧扣教学目标和重难点，通过师生互动和创新实践，确保学生在理解新知识的同时，提升音乐核心素养和创新能力。用时总计45分钟。

知识点梳理

本节课的知识点梳理如下：

1.歌曲背景：

-《飞向太阳》：歌曲描绘了乘坐歌声的翅膀，飞