《世间最感人的坟墓》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册.docxVIP

《世间最感人的坟墓》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《世间最感人的坟墓》一文，选自2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册。文章讲述了我国著名作家巴金先生在参观莫斯科新圣女公墓时，对一位无名女兵的坟墓的感慨与敬意，展现了女兵的英勇事迹和伟大精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，文章通过讲述一个感人至深的故事，引导学生进一步了解英雄精神，培养学生的爱国情怀。同时，通过分析文章的语言特点和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。教材中相关章节包括英雄事迹、爱国主义教育、文学鉴赏等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、思维品质和学习能力。通过学习《世间最感人的坟墓》，学生将增强对英雄人物的敬仰之情，提升文化认同感；在分析文本的过程中，锻炼批判性思维和情感共鸣能力，提高思维品质；同时，通过课堂讨论和写作练习，学生将提升信息搜集、整合及表达的能力，增强学习能力。这些目标旨在培养学生成为具有人文底蕴、理性思维和实践能力的社会人。

学情分析

本节课面向的是中职二年级的学生。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解文章的基本内容，但对于文学作品的深度解读和鉴赏能力尚显不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力有待提高，特别是对于抽象概念和深层情感的把握。在素质方面，学生具有一定的文化素养和爱国情怀，但对于历史人物和英雄事迹的了解可能不够全面。

在行为习惯上，学生普遍存在注意力分散和阅读不细致的问题，这可能会影响他们对文本的深入理解。此外，部分学生对语文课程缺乏兴趣，可能因为课程内容与实际生活脱节，或者教学方法单一。因此，在教学中需要采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读习惯和思考能力，以促进他们对课程内容的深入理解和吸收。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备高教版（2023）中职语文基础模块下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和复习。

2.辅助材料：搜集与《世间最感人的坟墓》相关的背景资料、图片和视频，以便于在课堂上展示，增强学生对文本的理解和情感共鸣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生讨论时能够自由交流，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常感人的文章——《世间最感人的坟墓》。请大家先看看教材中的课文标题，思考一下，为什么这篇文章的标题会引起我们的兴趣？（学生思考片刻）

-对，因为“最感人”这个词激发了我们的好奇心。那么，让我们一起走进这篇文章，看看它究竟讲述了什么。

2.课文阅读

-首先，请大家各自阅读课文，注意把握文章的大意和情感。在阅读过程中，如果遇到不认识的字或难以理解的句子，可以做上标记，等会儿我们一起讨论。（学生自主阅读）

-现在，请一位同学来为大家复述一下文章的主要内容。（学生复述，老师适当引导和补充）

3.内容探究

-下面，我们来深入探究一下课文的内容。首先，文章讲述了谁的故事？（学生回答：一位无名女兵）

-那么，这位无名女兵有什么值得我们敬佩的地方呢？请大家分组讨论，每组找出三个最能体现女兵精神的描写，等会儿我们一起来分享。（学生分组讨论，老师巡回指导）

-各组都讨论得非常认真，现在请每组代表来分享你们的发现。（学生分享，老师适当点评和总结）

4.情感共鸣

-同学们，通过刚才的讨论，我们感受到了无名女兵的英勇和伟大。那么，文章中哪些地方触动了你们的情感？请用笔在文中划出这些句子，并简要写下你们的感受。（学生独立完成，老师巡回指导）

-现在，我们来分享一下各自的感受。请注意，分享时不仅要说出你们的感受，还要尝试用文中的语言来表达。（学生分享，老师适当点评和引导）

5.文学鉴赏

-接下来，我们来鉴赏一下文章的语言和表达技巧。请大家仔细观察，作者在描述女兵坟墓时，运用了哪些修辞手法？（学生思考，老师引导）

-对，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得描写更加生动形象。现在，请同学们选择一段你们认为写得非常好的文字，分析一下它好在哪儿。（学生分析，老师点评和总结）

6.写作练习

-现在，让我们尝试一下写作。请以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，不少于200字。在写作时，可以借鉴文章中的写作手法，也可以结合自己的亲身经历或所了解的英雄人物来展开。（学生写作，老师巡回指导）

-写作完成后，请同学们相互交换作品，互相阅读并进行评价。