通用版综合实践活动 七年级上册 家庭常见意外事故的急救和处理方法探究 教学设计.docx

通用版综合实践活动七年级上册家庭常见意外事故的急救和处理方法探究教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用版综合实践活动七年级上册家庭常见意外事故的急救和处理方法探究教学设计

设计意图

本章节“家庭常见意外事故的急救和处理方法探究”旨在让七年级学生掌握基本的急救知识，提高他们在生活中遇到突发状况的应对能力。通过结合课本内容，让学生了解日常生活中的常见意外事故，如出血、骨折、烧伤等，并学会相应的急救措施，如止血、包扎、烧伤处理等。此外，通过实际操作演练，加强学生对急救知识的理解和记忆，提高他们的实践操作能力，使其在紧急情况下能迅速、正确地进行初步处理，为生命安全保驾护航。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：七年级学生在生物、科学等课程中学习了人体的基本结构和功能，了解过简单的人体生理知识，对于伤害和疾病的初步认识有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实际生活中的应急处理有较高的兴趣，喜欢通过故事、案例等情境学习。他们的动手操作能力和问题解决能力较强，合作学习风格明显，喜欢通过小组讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在急救知识的实际应用中，学生可能会面临操作不当、理论知识与实践脱节等问题。此外，对于一些复杂的急救技能，如心肺复苏，学生可能因操作难度大、心理压力大而感到困难和挑战。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本章节采用讲授与实操相结合的教学方法，结合学生喜欢互动和情境学习的特点，设计案例分析和角色扮演活动。通过讲解急救知识，结合具体意外事故案例，引导学生讨论如何应对。同时，组织学生进行角色扮演，模拟真实急救场景，增强实践操作能力。教学活动中，利用多媒体展示急救步骤图解，辅助学生理解和记忆。此外，设计小组项目，让学生合作探究不同意外事故的急救方法，培养其团队合作和问题解决能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段家庭常见意外事故的视频，引发学生对急救知识的好奇和关注。

-回顾旧知：简要回顾学生已学习的关于人体生理知识和前期课程中涉及的简单急救常识。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解出血、骨折、烧伤等家庭常见意外事故的急救步骤和注意事项。

-举例说明：通过具体案例分析，如模拟烫伤、手指割伤等情景，让学生理解急救措施的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，每组针对一种意外事故，探讨可能的急救方法，并准备分享。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：进行角色扮演，模拟急救场景，让学生实际操作止血、包扎、烧伤处理等急救技能。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误操作，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握正确的急救方法。

4.总结与反思（约5分钟）：

-学生总结：邀请学生分享学习心得，总结急救知识的关键点。

-教师点评：对学生的总结进行点评，强调急救知识的重要性，并提醒学生在实际生活中要冷静应对。

5.作业布置：

-布置作业：让学生撰写一篇关于家庭常见意外事故急救方法的科普文章，加深对知识的理解。

学生学习效果

1.掌握家庭常见意外事故的基本急救知识和处理方法，如止血、包扎、烧伤处理等。

2.能够识别不同类型的伤口和伤害，并采取适当的急救措施，降低伤害程度，为专业医疗救治争取时间。

3.提高自我保护意识和应急处理能力，遇到紧急情况能保持冷静，合理运用所学知识进行初步处理。

4.通过案例分析和角色扮演，增强问题解决能力和团队合作精神，培养实际操作能力和观察力。

5.加深对生命价值的认识，提升关爱他人、助人为乐的品质，形成社会责任感。

6.能够运用所学急救知识，在家中、学校或社会生活中，对他人提供初步帮助，减少意外事故造成的伤害。

7.通过撰写科普文章，提高表达能力和知识传播能力，使更多人了解和掌握基本的急救技能。

教学反思与改进

在本次教学活动结束后，我计划进行一次深入的反思活动。首先，我会收集学生的反馈，了解他们在学习急救知识过程中的真实体验，掌握他们对知识点的掌握程度，以及他们在实践中遇到的困难和挑战。此外，我还会观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的参与度和合作能力。

1.教学方法是否真正激发了学生的学习兴趣，如果发现部分学生兴趣不高，我将在未来的教学中尝试更多元化的教学手段，比如引入更多的互动游戏或现实案例。

2.学生在实操环节中是否能够准确、熟练地运用所学知识，如果发现操作不准确的情况较多，我将会增加实操练习的时间和指导力度，确保每个学生都能掌握正确的急救技能。

3.教学内容是否与学生的实际生活紧密相关，如果发现理论与实践存在脱节，我