第一单元1 负数教案-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

第一单元1负数教案-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是六年级下册数学人教版第一单元第1节“负数”，主要包括负数的概念、负数的读写方法、负数与正数的关系以及负数的简单运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了正数的概念、读写方法和基本运算，本节课的学习将帮助学生建立负数的概念，理解负数与正数的相对性，以及负数在生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能更好地理解和运用负数，为后续的数学学习打下基础。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并运用负数的概念，发展数感。

2.培养学生运用数学语言表达负数与正数关系的能力。

3.通过解决实际问题，提高学生运用负数解决问题的能力。

4.增强学生对负数在生活中的应用意识，提升数学应用素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.负数的概念及其读写方法。

2.负数与正数的关系。

3.负数的简单运算。

难点：

1.负数概念的建立和抽象理解。

2.负数与正数运算中的符号规则。

解决办法：

1.利用具体实物或模型，如温度计、电梯楼层等，帮助学生直观感知负数的存在和意义。

2.通过生活中的实例，如欠款、海拔高度等，让学生在具体情境中理解负数与正数的关系。

3.设计互动游戏和练习题，让学生在实际操作中掌握负数的读写和运算方法。

4.运用数轴工具，帮助学生形象地理解负数的相对位置和大小关系。

5.采用逐步引导的方式，让学生在解决实际问题的过程中，逐渐熟练负数的运算规则，并通过反复练习来巩固。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级下册数学人教版》教材。

2.辅助材料：准备与负数相关的图片、数轴图表，以及负数应用的短视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保学生可以自由组成小组进行讨论和练习。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过提问学生关于生活中的正负数现象，例如气温变化、账户余额等，引导学生思考正数和负数的关系，从而自然引入负数的概念，并板书课题“负数”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）介绍负数的概念：通过数轴展示正数和负数的位置，讲解负数表示的意义，如负债、温度下降等。

（2）负数的读写方法：展示几个负数的例子，让学生观察并发现负数的读写规律，如“-5”读作“负五”。

（3）负数与正数的关系：通过数轴和实例，讲解负数与正数互为相反数的关系，以及它们在数轴上的对称性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）数轴标数：让学生在数轴上标出指定的正数和负数，巩固对负数概念的理解。

（2）正负数运算游戏：设计一个简单的正负数运算游戏，让学生在游戏中练习负数的加减法。

（3）生活情境应用：给出几个生活情境，让学生用负数来表示和计算，如计算海拔高度差、温度变化等。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容：

（1）讨论负数在生活中的应用场景，举例回答：如银行账户透支、楼层标识等。

（2）讨论如何区分负数和正数的大小，举例回答：在数轴上，负数位于零的左侧，正数位于零的右侧；负数小于零，正数大于零。

（3）讨论负数运算中的符号规则，举例回答：同号相加，异号相减，注意符号。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的负数概念、读写方法、与正数的关系以及负数的运算规则。通过提问学生，检查他们对负数的理解和掌握程度。强调负数在日常生活中的重要性，并鼓励学生在生活中尝试使用负数。

六、学生学习效果

1.理解并掌握了负数的概念：学生能够清楚地理解负数表示的意义，如负债、温度下降等，并在数轴上正确标出负数的位置。

2.掌握了负数的读写方法：学生能够正确读写负数，如将“-3”读作“负三”，并将“负五”写作“-5”。

3.理解了负数与正数的关系：学生能够描述负数与正数互为相反数的概念，并在数轴上找出正数和负数的对称位置。

4.学会了负数的简单运算：学生能够运用负数的加减法规则进行计算，如“-2+3=1”和“-5-3=-8”。

5.能够在现实生活中应用负数：学生能够识别并使用负数来解决实际问题，如计算海拔高度差、温度变化、账户余额等。

6.提升了数学思维和逻辑推理能力：通过学习负数，学生的数学思维得到了锻炼，能够更好地理解数的概念和数轴上的相对位置。

7.增强了小组合作和交流能力：在实践活动和小组讨论中，学生通过合作交流，提高了表达自己的观点和倾听他人意见的能力。

8.培养了学生的自主学习能力：学生在教师的引导下，通过自主探究和实践，学会了如何独立学习和解决问题。

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