人教版生物八年级下册 第七单元第二章第五节 生物的变异(3)教案（word非表格版）.docx

人教版生物八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异(3)教案（word非表格版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“人教版生物八年级下册第七单元第二章第五节生物的变异(3)”，主要讲述生物的变异现象及其分类，包括可遗传的变异和不遗传的变异，以及这些变异对生物进化的意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的遗传现象，本节课的教学内容将帮助学生进一步理解生物的变异现象，并将其与遗传知识相结合。教材中涉及到的具体内容包括变异的概念、变异的类型、变异的遗传性质及其在生物进化中的作用等，这些内容与学生的已有知识紧密相连，有助于巩固和拓展学生对生物学的认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、理性思维和科学态度。通过学习生物的变异，学生将能够运用观察、分析等方法探究变异现象，培养科学探究能力；通过理解变异的分类及其对生物进化的影响，学生将提高理性思维水平，学会科学地解释生物现象；同时，学生将形成正确的科学态度，认识到变异是生物进化和适应性的一部分，增强对生命现象的好奇心和探索精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生物变异的概念及其分类。

2.可遗传变异和不遗传变异的区别与联系。

3.变异对生物进化的意义。

难点：

1.变异的遗传性质的理解。

2.变异在生物进化中的作用机制。

解决办法：

1.利用实例讲解变异的概念，通过具体案例（如家鸽的驯化、果蝇的变异等）帮助学生理解变异的分类。

2.通过图表和模型展示可遗传变异和不遗传变异的遗传途径，使学生能够清晰区分两者。

3.引导学生通过小组讨论、实验模拟等方式，探讨变异如何影响生物进化，如自然选择对变异的选择作用，以及变异如何为生物提供适应环境的新特征。

4.结合实际生活中的生物变异现象，如植物育种、物种演化等，帮助学生理解变异在生物进化中的重要作用。

四、教学资源

-人教版生物八年级下册教材

-多媒体投影仪

-生物变异相关教学PPT

-实验室模型（如有必要）

-变异现象案例资料（文字、图片）

-生物进化相关的视频资料

-小组讨论引导卡

-白板和标记笔

-学生实验报告纸和记录表

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！我们已经学习过生物的遗传现象，那么在生物个体之间是否存在着差异呢？今天我们将学习一个新的内容——生物的变异。

2.教学内容讲解

-首先，我们来看看什么是生物的变异。请同学们翻到教材第107页，阅读变异的定义。对，变异指的是亲子间和子代个体间的差异。接下来，我将通过几个案例来帮助大家理解变异的概念。

-（展示案例）这是一组家鸽的照片，它们在外观上有很大的不同。有的家鸽体型较大，有的较小，有的羽毛颜色也不同。这些都是变异的例子。现在请同学们思考一下，这些变异是如何产生的呢？

-（学生回答）很好，有的变异是由遗传物质的变化引起的，这些变异可以遗传给后代，我们称之为可遗传的变异。而有些变异是由于环境因素造成的，如温度、光照等，这些变异一般不会遗传给后代，我们称之为不遗传的变异。

-（展示PPT）现在，我们来看看教材第108页的图表，它展示了可遗传变异和不遗传变异的例子。请同学们仔细观察，并尝试找出它们之间的区别。

-（学生观察和讨论）同学们观察得非常仔细。可遗传变异通常是由于基因突变或基因重组引起的，而不遗传变异则与环境因素有关。接下来，我们来看一个关于果蝇变异的实验视频，了解变异是如何被科学家研究的。

3.实验视频观看与讨论

-（播放视频）请同学们注意观看视频，并思考以下问题：实验是如何进行的？科学家是如何发现果蝇的变异的？这些变异对果蝇有什么影响？

-（学生回答和讨论）很好，科学家通过观察果蝇的繁殖过程，发现了变异现象，并且通过遗传学实验，证明了这些变异是可以遗传的。这些变异可能会影响果蝇的生存和繁殖，进而影响种群的进化。

4.小组讨论与报告

-现在，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一个生物变异的案例，讨论这个案例中的变异类型、产生原因以及对生物进化的可能影响。每个小组将有机会向全班汇报你们的讨论结果。

-（学生分组讨论）同学们讨论得非常热烈。请各组依次汇报你们的讨论成果。

-（学生汇报）很好，每个小组都给出了精彩的汇报。我们了解到，变异是生物进化的原材料，它为生物提供了适应环境的新特征。

5.课文主旨内容探究

-接下来，请同学们回到教材第109页，阅读关于变异对生物进化的意义的段落。请思考：为什么变异对生物进化如此重要？

-（学生回答）非常正确，变异为生物提供了多样性，使得生物能够适应不断变化的环境。自然选择会作用于这些变异