小学语文四年级上册《麻雀》教学课件.pptxVIP

语文四年级上册麻雀16第一课时第二课时

麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。你认识图片中的小动物吗？第一课时

当麻雀遇到猎狗，会发生怎样的故事呢？猎狗麻雀

屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。

有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读

嗅到庞大拯救无可奈何xiùpángzhěngnài后鼻音嘶哑sīyǎ平舌音翘舌音学认字

我要保护小麻雀，喊它们赶紧回家！嗅到无可奈何庞大嘶哑拯救身躯识字游戏

呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣考考你们，没有拼音，你能读准吗？学写字

pángxiù不要漏掉最后一点重难点字书写指导

qū“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。yòu第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。

在文中是张开、伸开的意思。zhāshā挓挲词语解释

默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件什么事。这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。整体感知

再读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。起因经过结果1234567互动课堂

老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击你能填写下面的示意图吗？（经过）（结果）(起因)我们一起根据示意图来梳理课文结构吧。

梳理课文结构事情的起因：猎狗攻击小麻雀。事情的经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。

xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鸟巢牙齿无可奈何庞大lèngzhù（）愣住一、看拼音，写词语。课堂演练

二、根据课文内容填空。这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想()小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奋不顾身保护

初读这篇课文，就让我们真切地感受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗。课文小结

说一说：文中讲了哪几个角色？▲小麻雀老麻雀▲猎狗▲第二课时复习导入

起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退缩这几个人物之间发生了什么故事？

自读课文，勾画出给你留下深刻印象的语句，抓住关键词，说说自己的感受。互动课堂

起因部分猎狗发现了什么猎物？“呆呆地”“无可奈何”写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。设置悬念。

经过部分从“走近”“嗅了嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。“像一块石头似的落在猎狗面前”表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀心里很紧张，充分表现了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。

“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。

在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。“一种强大的力量”指的是老麻雀身上母爱的力量。

结果部分猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。

给关键词句归类看到的：___________________________听到的：___________________________想到的：___________________________小组合作

看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。

老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音

猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。老麻雀：不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。想到的

思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的？写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到