湘科版（2017秋） 四年级下册5.1 点亮小灯泡 教学设计.docx

湘科版（2017秋）四年级下册5.1点亮小灯泡教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“点亮小灯泡”为主题，紧密结合湘科版四年级下册5.1章节内容，通过直观的实验和互动，使学生理解电路的基本原理。课程从生活中的实例引入，激发学生对电路的好奇心，逐步引导他们探索电路的构成和点亮小灯泡的原理。通过动手实践，让学生亲自连接简单的电路，观察小灯泡发光的现象，深化对电流、电压、导体和绝缘体的概念理解，强调安全用电的重要性，培养科学探究精神及动手操作能力。

核心素养目标

1.科学探究：能够提出问题，设计简单的电路实验，通过观察和分析现象，理解电路的工作原理。

2.实践创新：在连接电路的实践活动中，发挥创意，尝试不同连接方式，增强解决问题的实践能力。

3.安全意识：了解并遵守安全用电规则，形成良好的安全意识。

4.思维理性：运用逻辑思维，对小灯泡点亮的原因进行合理推理，培养科学思维能力。

学情分析

四年级学生已具备一定的观察和动手能力，能够进行基础的实验操作。在知识层面，他们已经了解简单的电路概念，但对于电路的深入理解和复杂电路的构建尚处于起步阶段。能力上，学生们能够合作完成任务，但在安全意识和细节把握上还需加强。素质方面，学生普遍对科学探究充满兴趣，但部分学生在面对挑战时可能缺乏耐心和自信。此外，学生的行为习惯参差不齐，有的学生可能存在注意力分散、动手操作不规范等问题，这些因素都可能影响他们对课程内容的学习和掌握。因此，教学过程中应注重差异化教学，鼓励学生参与，加强指导，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：电池、导线、小灯泡、电路实验箱、安全指南。

2.软件资源：教学PPT、电路模拟软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动问答平台。

5.教学手段：小组合作、实验探究、互动讨论、实时反馈系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于电路基本原理的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“点亮小灯泡”的设计课题，提出问题如“电路是如何工作的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解电路的基础知识。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用平台和微信，实现资源共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解电路原理，为课堂深入学习做好准备。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中的电路实例，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解电路的构成、电流的作用等，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生动手连接电路，点亮小灯泡。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对电路原理进行深入思考。

参与课堂活动：在小组中积极参与实验，观察并记录实验结果。

提问与讨论：对实验中的发现和疑问进行讨论，主动寻求解答。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对电路知识点的准确理解。

实践活动法：通过实验，加深学生对电路工作原理的理解。

合作学习法：培养学生团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对电路工作原理的理解，突破难点。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的电路设计作业，巩固知识。

提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和在线资源，供学有余力的学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，运用所学知识进行电路设计。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野，进行更深入的探究。

反思总结：对学习过程进行反思，总结经验，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自身不足，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，确保学生能够将知识应用于实际。

拓宽知识面，激发学生深入学习的兴趣。

培养学生自我反思和自我管理的能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

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