高考二轮专题复习五十五分析结构把握思路讲稿.pptx

高考专项辅导;导入：;文章的构造，实际是文章段落之间和段落内部的组合关系。

分析文章的构造，实际是规定分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整顿。

但是，文章的构造和作者的写作思路是密不可分的，因此在阅读能力的规定上往往是两者并提的，这就是“分析文章的构造，把握文章的思路”。

《考试阐明》规定：“分析文章构造，把握文章思路。文章构造就是文章思路的具体呈现。重点考察把握段落之间互相联系，以及把握文段内部层次的能力。”;一、分析构造的目的;（1）分辨段的类型

段的类型从体现方式上说，分为叙述段、描写段、阐明段和议论段这四类。

强调分辨段的类型，是由于段的类型不同，其写作思路、构造特点也不相似。

普通说来，阐明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时尚有小结句。叙述段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思准时空或逻辑次序展开。

懂得这一点，有助于段内层次分析。;（2）归纳意群

层次分析是着眼于内容的分析。所谓归纳意群，就是以句为单位，把句意亲密有关的句子按意义归纳在一起，并以此为根据来划分段内层次。

一种意群，就是一种层次。

（3）寻找标志

普通说来，段内意群之间往往有标志性词语或句子，如表先后次序的词语，表递进或转折的句子，或者提示性、小结性的词语等等。

找出这些标志性语句，有助于精确归纳意群分清层次、概括层意。;2．摸清各部分之间的关系

这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。

摸清这种关系，既是分析构造的需要，也是搞清写作思路的需要。

譬如：高考题第23题问最后一段“与倒数第三段的关系是什么？”，综合赏析题“A．本文以不会退色的乡土情节开篇，开门见山；以乡土情结的形成和体现为根本，脉络清晰；以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。”

这样的试题大致上是属于对文章各部分之间关系的分析。;二、分析构造应注意的问题;当年这一小???大多数考生都答得不好，得分率很低。

“联系全文看”，文章主体部分先写“历史上”的长城，说它是“一卷凄婉的历史”、“民族封闭的象征”、“文化愚钝的标志”；后写开放的长城，说它开放而充满自信。但在倒数第三段提出两个问题：你乐意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？倒数第二段写“你不语”、“群山不语”、“长天也不语”，即都不回答。

作者提出的问题还要不要回答呢？要！这最后一段就是作出回答：乐意接待异域殊方的杂色人流，能承受历史的再冲荡。因此这最后一段就体现出一种民族的自信力和自豪感，而这种自信力和自豪感即来自于历史和现实，又体现了对将来的态度。其实这就是文章的主旨所在。;原来作者写历史上的长城，实际说的是改革开放的必然性；写现实的长城，既反映新的形势，又体现对发展趋势的见解。而最后一段实际是写将来的“长城”。如果能作这样的分析和探究，这一小题就会答得较好。

高考题所选《话说知音》、《乡土情结》都存在着类似的问题。事实上，高考试题直接考察构造分析的试题并不多见，而需要凭借构造分析来对的回答试题的频率是相高的。;三、典型试题分析;的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一种古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。（e）于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个小朋友游戏很快也就忘了。（f）托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和有关幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人忽然从中获到了一种新的、更美妙的启示。（g）他当即表达乐意将来埋骨于那些新手栽种的树木之下。（h）(1)

后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望，他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最动人的坟墓。它只是树林中一种小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。(2);（1）第一自然段共有八句，每句都已给了标号。下面是对该段思路的分析和图解，对的的一项是：

A．全段先叙述参观过程（顺叙），再交代选择墓地的通过（转入插叙），共分两层：

B．全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：

C．全段先阐明坟墓将永远对后裔产生巨大影响（将来），再介绍坟墓的现状（现在），又追述选择墓地的通过（过去），共分三层：

D．全段以阐明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最后目的，由大到小，层层递进，共分五层