九年级美术上册第四单元第2课民俗文化展教学设计新人教版.docx

九年级美术上册第四单元第2课民俗文化展教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级美术上册第四单元第2课民俗文化展教学设计新人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级美术上册第四单元第2课《民俗文化展》，主要通过让学生了解我国各地的民俗文化，学习民俗艺术的制作方法，培养学生的审美能力和动手实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合教材内容，引导学生回顾已学习的民间美术知识，如剪纸、泥塑、年画等，同时将民俗文化与学生的生活经验相结合，让学生从实际生活中发现民俗艺术的魅力。教材中列举了多个具有代表性的民俗文化案例，如陕西剪纸、云南泥塑等，这些内容与学生的已有知识有较好的衔接。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生将提升对民俗文化艺术的感知能力，能够识别和欣赏不同地区的民俗艺术风格和特点；发展艺术表现力，通过动手实践创作自己的民俗艺术品；培养创意思维，将所学知识应用于创新设计；同时增强对中华传统文化的理解，认同和传承民俗文化，提升民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

重点：理解民俗文化艺术的多样性和独特性，掌握基本的民俗艺术制作方法。

难点：深入理解民俗艺术的深层文化内涵，以及在创作中融入个人创意。

解决办法：

1.通过多媒体展示、实物展示等多种方式，直观呈现不同地区的民俗艺术作品，帮助学生建立感性认识，从而更好地理解民俗艺术的多样性。

2.以小组合作的形式，引导学生共同探讨民俗艺术背后的文化故事，加深对民俗艺术的理解。

3.对民俗艺术制作方法进行分步讲解和示范，确保学生能够掌握基本技巧。

4.针对创作中融入个人创意的难点，提供多种素材和参考资料，鼓励学生结合个人兴趣进行创作，教师逐一指导，帮助学生突破难点。

5.在作品展示环节，组织学生互相评价，教师总结点评，强调创意和个性的体现，以此提高学生的艺术表现力和创意实践能力。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：多媒体教学软件、图像处理软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：民俗艺术电子教材、民俗艺术图片库、视频资料

-教学手段：实物展示、现场示范、小组合作、互动讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列民俗艺术图片，如剪纸、年画、泥塑等，询问学生是否了解这些艺术品，它们分别来自哪里，引导学生对民俗艺术产生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的民间美术知识，如剪纸的基本技巧和年画的特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解民俗文化艺术的定义、特点以及不同地区的民俗艺术风格。介绍本节课将要学习的民俗艺术制作方法，如剪纸、泥塑等。

-举例说明：通过展示教材中的民俗艺术案例，如陕西剪纸、云南泥塑等，具体说明每种艺术形式的历史背景、制作过程和艺术价值。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种民俗艺术形式进行深入探讨，分享各自对这种艺术的理解和认识。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，动手实践制作自己的民俗艺术品。教师提供必要的材料和支持。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供创作建议，确保学生能够顺利完成作品。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，简要介绍创作思路和过程。

-评价与反馈：学生之间相互评价，教师总结点评，强调作品的创意性、技巧性和文化内涵。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调民俗文化艺术的重要性和学生在创作中的表现。

-拓展：鼓励学生课后继续探索其他地区的民俗文化艺术，尝试将所学知识应用于更多领域。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于本节课所学民俗艺术的小论文，或者制作一个相关主题的PPT，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民俗艺术概览》

-《民俗文化与民俗艺术》

-《中国传统民间艺术鉴赏》

-《民俗艺术在现代社会中的传承与发展》

-相关地区民俗艺术介绍的文章，如《陕西剪纸艺术探析》、《云南民族泥塑的文化内涵》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《中国民间艺术》系列纪录片，了解不同地区的民俗艺术形式及其背后的文化故事。

-参访当地的文化馆或博物馆，实地观察和学习民俗艺术品，记录自己的观察和感受。

-尝试自己动手制作一种民俗艺术品，如剪纸、年画或泥塑，体验传统工艺的制作过程。

-深入研究民俗艺术的历史背景，探索其在现代社会的意