Unit 5 Fun Clubs 单元整体教学设计+ 课时教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5FunClubs单元整体教学设计+课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本单元整体教学设计以人教版英语七年级上册Unit5FunClubs为核心，围绕俱乐部活动和兴趣爱好展开。通过课时教学设计，旨在培养学生的英语听说读写能力，提高学生对英语学习的兴趣，同时强化团队合作和交流能力。课程设计注重课本内容的实际运用，以生动有趣的方式引导学生参与，确保教学内容与学生的生活实际相结合，提升学生的英语综合素质。具体课时教学设计如下：

1.第一课时：导入俱乐部主题，学习相关词汇和句型，了解不同俱乐部的特点。

2.第二课时：听力训练，通过听对话和短文，培养学生获取信息的能力。

3.第三课时：口语练习，让学生模拟加入不同俱乐部的场景，进行角色扮演。

4.第四课时：阅读理解，分析课文内容，学习描述俱乐部活动的句型和语法。

5.第五课时：写作训练，指导学生撰写关于自己加入的俱乐部的短文。

6.第六课时：总结单元内容，进行综合实践活动，如俱乐部介绍比赛等。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit5FunClubs的学习，使学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好，以及在俱乐部活动中的经历和感受。

2.文化意识：培养学生对俱乐部文化的认识，了解不同俱乐部的特点和活动内容，增强跨文化交流能力。

3.思维品质：训练学生的观察、分析和推理能力，使其能够从课文中提取关键信息，形成自己的见解和观点。

4.学习能力：激发学生主动参与英语学习的兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学情分析

本课程面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的词汇和句型。在知识方面，学生已经学习了基本的语法结构和常用词汇，但可能在复杂句型和高级词汇的使用上存在一定的困难。在能力方面，学生的听说读写能力尚处于发展阶段，尤其是听力和口语表达，需要更多的实践机会来提升。

在素质方面，学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的注意力。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，这对课程学习提出了一定的挑战。

学生对课程学习的态度积极，但可能在面对难度较高的内容时表现出退缩和焦虑。因此，在教学过程中，需要通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助他们克服学习中的困难，顺利完成本单元的学习目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，模拟俱乐部活动场景，增强学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，增加教学的趣味性和互动性，同时辅助学生更好地理解课程内容。

4.实施项目导向学习，让学生自主设计和展示自己的俱乐部活动计划，提高学生的创新能力和综合运用英语的能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同俱乐部的视频，让学生观察并思考：你最喜欢哪个俱乐部？为什么？

2.提出问题：邀请学生分享他们对俱乐部的了解和兴趣，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍俱乐部相关词汇和句型，如club,activity,hobby等，并让学生跟读模仿。

2.分析课文内容，讲解重点句型和语法结构，如Howdoyouusuallyspendyourweekends?Ilikeplayingfootballinthefootballclub.

3.示范如何用英语描述自己的俱乐部活动和兴趣爱好。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，根据课文内容，用目标语言描述自己的俱乐部活动和兴趣爱好。

2.角色扮演：学生模拟加入不同俱乐部的场景，进行角色扮演，练习口语表达能力。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

-Q:Whatclubsdoyouknow?

-Q:Canyoudescribeyourfavoriteclub?

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在俱乐部活动中的趣事，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.学生展示：每组选派一名代表，用英语介绍自己的俱乐部活动，其他学生听后进行评价。

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师提出一个与俱乐部活动相关的问题，如：Ifyou