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《百分数的应用（四）》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《百分数的应用（四）》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

教学内容

《百分数的应用（四）》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

本节课主要围绕教材第chapter5节《百分数的应用（四）》进行教学。内容包括：

1.百分数的概念及其在实际生活中的应用。

2.百分数与小数的互换。

3.解决有关百分比的实际问题，如折扣、利率、成数等。

4.百分比在统计图中的应用，如条形统计图、折线统计图等。

5.百分数的混合运算及解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与符号意识：通过百分数的应用，培养学生的数感和对数学符号的理解，能够灵活运用百分数进行表达和计算。

2.应用与创新：通过解决实际生活中的百分数问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新思维。

3.逻辑推理与分析：在解决百分数相关的实际问题时，培养学生逻辑推理和分析问题的能力，能够通过数学方法进行有效的信息处理。

4.数据观念与统计思维：通过百分数在统计图中的应用，发展学生的数据观念和统计思维，能够从数据中提取信息，进行合理的推断。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了分数和小数的概念及其相互转换，掌握了基本的百分比计算方法，如百分比的定义、如何将分数转换为百分比以及简单的百分比应用题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的百分比应用场景如折扣、利率等较为感兴趣，能够激发学习动力。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过实际操作和小组讨论来解决问题。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解百分数的实际意义时可能会感到困惑，特别是在处理复杂百分数问题时，如涉及多个步骤的计算或者需要从统计图中提取信息。此外，将百分比应用于解决实际问题时，可能难以理解如何将问题转化为数学模型，以及如何从数学结果中得出实际意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示例，帮助学生理解百分数的概念和实际应用。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在实际问题中运用百分数，提高解决问题的能力。

3.实践操作法：通过实际操作练习，巩固学生对百分数计算方法的掌握。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示百分数的应用实例，增强直观性。

2.教学软件辅助：利用数学教学软件，让学生在电脑上完成互动练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线视频和模拟测试，进行自主学习和巩固。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组商品打折的图片，如衣服打8折、鞋子打9折等，引导学生关注生活中的百分数应用。

2.提出问题：教师提问：“你们在日常生活中遇到过哪些与百分数相关的问题？”学生分享自己的经历。

3.激发兴趣：教师宣布本节课将学习百分数的应用，让学生猜测本节课将要学习哪些内容。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解百分数的概念：教师通过PPT展示百分数的定义、表示方法以及与小数的互换。

2.百分比在实际生活中的应用：教师以商品打折、存款利率等为例，讲解百分数在实际生活中的应用。

3.解决实际问题的方法：教师以实例讲解如何将实际问题转化为数学模型，如何利用百分数解决问题。

互动环节1：教师提问：“如果一件商品原价为100元，打8折后的价格是多少？”学生回答并解释计算过程。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在纸上完成，题目涉及百分数的计算、应用等。

2.讨论交流：学生分组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

3.总结规律：教师邀请学生分享解题过程中的发现，总结百分数应用的规律。

互动环节2：教师提问：“你们在解题过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”学生分享自己的经验。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的教学内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调百分数的应用方法。

3.布置作业：教师布置相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识。

互动环节3：教师提问：“你们对本节课的学习有什么收获？还有哪些疑问？”学生分享自己的感受和疑问。

教学过程总结：本节课通过导入情境、讲授新课、巩固练习和课堂提问等环节，引导学生掌握百分数的应用方法，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。在教学过程中