玩泥巴（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）.docx

玩泥巴（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以冀教版一年级上册数学课程内容为基础，结合学生好奇心强、动手能力强的特点，通过“玩泥巴”这一主题，引导学生感受数学与生活的紧密联系。课程旨在让学生在游戏中掌握基本的数学概念，如形状、大小、数量等，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，通过动手操作，让学生在实践中理解数学知识，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于数学抽象、逻辑推理、数学建模等方面。通过“玩泥巴”活动，培养学生对形状、大小等数学概念的抽象思维能力，以及观察、比较、分类的能力。同时，引导学生运用数学语言描述泥巴的形状、数量等特征，发展学生的逻辑推理能力。此外，通过设计泥巴作品，让学生在创造过程中建立数学模型，提高学生的数学建模素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.形状、大小、数量等基本数学概念的认知。

2.通过动手操作，理解数学知识并应用于实际情境。

难点：

1.学生对形状和大小的精确辨识与分类。

2.学生将数学概念与实际操作相结合的能力。

解决办法：

1.利用实物模型，如各种形状的泥巴模具，让学生直观感受不同形状和大小的特征，通过观察、触摸和比较，加深对概念的理解。

2.设计互动游戏，如“找不同”、“分类比赛”等，让学生在游戏中练习辨识和分类，提高其精确度。

3.创设生活化情境，如模拟商店购买不同形状大小的泥巴制品，让学生在实际操作中运用数学知识，增强数学应用的意识。

4.鼓励学生分享自己的发现和操作过程，教师及时给予反馈和指导，帮助学生形成正确的数学思维方式。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过展示不同形状和大小的泥巴模型，引导学生直观感知数学概念。

2.设计小组合作游戏，如“泥巴建筑大赛”，让学生在团队合作中探索数学知识，激发学习兴趣。

3.利用多媒体教学，播放泥巴制作的相关视频，增强学生的感官体验，辅助理解数学概念。

4.实施启发式教学，通过提问和讨论，引导学生主动思考和发现数学问题，培养解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于形状、大小等概念的预习资料，要求学生观察身边的物品，识别不同形状和大小。

设计预习问题：提出“你能找到几种不同形状的物品？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习成果，了解学生的准备情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解形状和大小的基础知识。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将观察到的形状和大小不同的物品拍照或绘图，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状和大小的泥巴作品，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解形状、大小的概念，并通过实物展示加深理解。

组织课堂活动：进行“泥巴造型大赛”，让学生动手创作，实践数学概念。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数学概念应用于泥巴创作中。

参与课堂活动：学生积极参与泥巴造型活动，尝试制作不同形状和大小的作品。

提问与讨论：学生提出在创作过程中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解形状和大小的基础知识，确保学生掌握重点概念。

实践活动法：通过动手操作，让学生在实践中理解和运用数学知识。

合作学习法：鼓励小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生创作一个包含多种形状和大小的泥巴作品。

提供拓展资源：提供有关几何形状的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生的作品，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，创作一个具有教育意义的泥巴作品。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习几何形状的相关知识。

反思总结：学生反思自己的创作过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作品，发展创新能力。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生能够准确识别和分类形状和大小，并能将这些概念应用到实际创作中。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些核心概念，并在实践中加以运用。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.形状和大小概念的掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地识别