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统编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀

优质课件

一、教学内容

本节课，我们将学习统编版五年级语文上册第5课《搭石》。该

篇章描绘我国南方乡村孩子们利用大自然恩赐——石头，搭建起各式

各样搭石，展现他们丰富想象力和创造力。教学内容主要包括：理解

课文，体会作者情感；学习生字词，掌握造句；领会文章主题，培养

想象力。

二、教学目标

1.理解课文内容，体会作者对搭石喜爱和赞美。

2.学习生字词，并能熟练运用到句子中。

3.领会文章主题，培养观察力和想象力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解课文中生僻字词，如“栈桥”、“悬崖”等。

2.教学重点：通过学习课文，培养学生观察力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文朗读录音、生字卡片、练习本。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组乡村搭石图片，引发学生对搭石思考，激

发学习兴趣。

2.课文学习：

（1）让学生自主阅读课文，解课文大意。

（2）教师引导学生深入学习课文，解读生字词，理解句子。

（3）讲解课文，分析文章结构，体会作者情感。

3.例题讲解：

（1）造句练习：运用课文中生字词，进行造句练习。

（2）想象练习：让学生想象自己搭建搭石过程，用语言描述。

4.随堂练习：

（1）完成练习本上填空题，巩固生字词。

（2）小组合作，编写一个关于搭石小故事。

六、板书设计

1.课文《搭石》

2.生字词：栈桥、悬崖、重叠、巧妙、稳固、奇妙

3.课文结构：描述乡村搭石现象—赞美搭石技艺—体会作者情感

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟读课文，用横线划出生字词，并解释其意思。

（2）选择课文中一个生字词，用它造一个句子。

（3）结合自己生活经验，想象一个搭石场景，用文字描述。

2.答案：

（1）生字词解释：见课堂笔记。

（2）例句：他巧妙地利用石头形状，搭建起一座稳固搭石。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等

方式，让学生充分理解课文内容，培养观察力和想象力。但在课堂教

学中，应注意关注学生学习情况，及时调整教学节奏。

2.拓展延伸：组织学生进行一次户外活动，实地观察乡村搭石，

让学生将所学知识运用到实际中，提高学生实践能力。同时，鼓励学

生发挥想象，创作属于自己搭石作品。

重点和难点解析

一、导入环节

1.选择具有代表性图片，展现搭石多样性和趣味性。

2.以提问方式引导学生思考，如：“你们见过搭石？”“你们觉

得搭石有趣在哪里？”

3.鼓励学生分享自己看法和经历，激发他们学习兴趣。

二、课文学习中生字词解读和运用

1.对于生僻字词，如“栈桥”、“悬崖”，我会用生动语言和图

片进行解释，帮助学生形象地理解。

2.在造句练习中，我会鼓励学生运用课文中生字词，提高他们语

言表达能力。

3.对于容易混淆字词，如“重叠”和“叠加”，我会进行对比讲

解，帮助学生区分。

在文章结构分析方面，我会：

1.引导学生关注课文中描述、赞美和体会三个部分，理解文章主

题和情感。

2.分析作者如何通过生动描绘和细腻情感表达，展现对搭石喜爱

和赞美。

三、板书设计

板书设计是我需要特别注意环节。我会：

1.用简洁明文字和符号表示课文结构，方便学生记忆。

2.在板书上突出生字词，让学生在课后复习时能迅速回顾。

四、作业设计

在作业设计方面，我会：

1.精心设计作业题目，涵盖课文重点和难点，提高学生巩固效果。

五、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸活动要有针对性和实践性，让学生在活动中巩固所学

知识，提高实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.我会用生动语言和丰富表情来描述搭石场景，以激发学生兴趣。

2.在讲解生字词时，我会用不同语调突出重点，让学生更加关注。

二、时间分配