第21课 《小圣施威降大圣》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）.docxVIP

第21课《小圣施威降大圣》（教学设计）2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《小圣施威降大圣》，选自2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024·五四学制）教材。本节课主要讲述孙悟空在观音菩萨的安排下，与哪吒三太子展开一场激烈的较量，最终哪吒三太子败阵，孙悟空得以恢复自由。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的《西游记》中的孙悟空形象有关联，可以引导学生回顾孙悟空的性格特点和之前的故事情节。此外，本节课通过讲述孙悟空与哪吒三太子的较量，让学生了解中国古代神话故事中的角色和故事情节，丰富学生的文化底蕴。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的文学鉴赏能力，通过对《小圣施威降大圣》的阅读，让学生学会分析古典文学中的情节构造和人物性格特点；培养学生的文化理解与传承意识，通过了解孙悟空和哪吒三太子的故事背景，增强学生对中华传统文化的认同感；以及锻炼学生的批判性思维，引导学生对文本中的价值观进行思考与评价。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《小圣施威降大圣》的故事梗概和主要人物形象。例如，重点分析孙悟空的性格特点，包括他的聪明才智、不屈不挠的精神以及与哪吒三太子的对比。

-学习并运用古典文学中的修辞手法，如比喻、夸张等。在文本中，孙悟空与哪吒三太子的战斗场面运用了大量的夸张修辞，教师应引导学生理解和欣赏这些修辞手法的运用。

-理解文本中的文化内涵，包括对观音菩萨、哪吒三太子等神话人物的认知，以及对古代武艺、仙术的描绘。

2.教学难点

-理解孙悟空与哪吒三太子之间的复杂关系，包括他们各自的背景、动机以及冲突的原因。学生可能会对孙悟空为何要挑战哪吒三太子感到困惑，需要教师通过讲解历史背景和人物性格来帮助学生理解。

-分析孙悟空的心理变化，特别是在战斗中的情绪波动和策略调整。学生对古典文学中人物心理活动的细腻描写可能不够敏感，需要教师通过具体例子来指导学生深入分析。

-掌握古典文学的语言风格，尤其是古白话文的阅读和理解。学生可能对古文的语言习惯和表达方式不够熟悉，教师可以通过对比现代文与古文的差异，帮助学生逐步适应和理解古文。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解《小圣施威降大圣》的故事情节和人物性格，帮助学生理解文本内容。

2.讨论法，组织学生分组讨论孙悟空与哪吒三太子的关系，以及故事中的道德寓意，激发学生的思考和表达。

3.情境教学法，模拟孙悟空与哪吒三太子的对话和战斗场面，让学生在情境中体验角色，增强对故事的理解。

教学手段：

1.使用多媒体设备播放《小圣施威降大圣》的相关动画片断，帮助学生形象地理解故事情节。

2.利用教学软件展示《西游记》中的地图，帮助学生了解故事发生的地理位置和文化背景。

3.利用互动式白板，让学生参与标注文本中的关键信息和修辞手法，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放《西游记》主题音乐，引导学生进入古典文学的世界。

2.提出问题：询问学生是否知道孙悟空和哪吒三太子，以及他们对这两个角色的印象。

3.引导兴趣：简要介绍本节课将要学习的《小圣施威降大圣》故事，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.故事梗概（用时5分钟）：概述《小圣施威降大圣》的故事背景和主要情节，重点介绍孙悟空和哪吒三太子的性格特点。

2.人物分析（用时10分钟）：深入分析孙悟空和哪吒三太子的性格、动机和行为，引导学生理解故事中的人物关系和冲突。

3.修辞手法讲解（用时5分钟）：讲解文本中使用的比喻、夸张等修辞手法，并举例说明其作用和效果。

4.文化内涵解读（用时5分钟）：解读故事中的文化元素，如观音菩萨、哪吒三太子等神话人物的象征意义。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）：学生分小组讨论孙悟空和哪吒三太子的性格对比，每组选代表分享讨论结果。

2.角色扮演（用时5分钟）：选取几名学生扮演孙悟空和哪吒三太子，模拟故事中的对话和战斗场景，其他学生观察并评价。

四、巩固练习（用时3分钟）

1.练习题：教师给出几个关于故事内容的问题，学生快速回答，检验对新知识的理解和掌握。

2.小组互评：学生互相检查答案，讨论不一致的地方，共同解决问题。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，强调孙悟空的性格特点和故事的文化内涵。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

六、作业布置（用时1分