Recycle 1 Visiting grandpa and grandma教学评一体化大单元教学设计人教PEP版六年级上册英语.doc

（PEP版）六年级上学期

Recycle1单元整体分析

课时

Recycle1

语篇内容

Visitinggrandpaandgrandma

类型

语音课

语篇分析

本次教学内容为PEP6ARecycle1部分，通过前几个单元的学习，学生对于交通方式和到达某一地点方法的表达有了一定的了解，在Recycle1部分，结合所选对话教学内容，学生需要进一步巩固询问以及表达如何到达某地的相关知

识，并掌握给别人描述某个地点的方式，这就需要教师给他们提供更多操练的机会，并利用结合实际的方法让学生在情境中感知所学知识的语用性，最终达到能够在生活中运用的目的。

教学目标

教学重点、难点

1.学生能够掌握表达方位的介词和短语；

2.能够流利询问不同的地点；

3.能够熟练表达不同地点的位置；

4.懂得日常交规并了解交通标志的表达；

5.学生具有自我保护意识。

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

学生观察图片，通过预测图片内容，听音检查，跟读等方式进行本部分学习。并完成cross等词的教学及练习题。

1.Let’schant

2.Quickresponse

3.Listenandfind

4.Listenandanswer

5.Lookandguess

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

通过游戏，chant复习巩固学过的内容。学生自读对话，能完成路线图，找到警察局的位置。

1.Game

2.Let’schant

3.Let’sfill

4.Lookandfill

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

读句子和对话，培养语感，学会认读，了解重音。

1.Let’sread

2.Listenandreadaloud

3.Readthesentences

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：