苏教版四年级数学上册第四单元统计表和条形统计图一大单元教学设计 .pdf

第1课时统计表和条形统计图教学设计

课题统计表和条形统计图苏教版四年级上册第四单元第1课时

学校授课班级授课教师

1.使学生知道统计图表示数量之间的关系，比较形象具体，便于分析研究问题，学会整理出

数据制成的统计图。

学习目标

2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。

3.感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值。

1.认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。

重点难点

2.整理数据制成条形统计图。

本节课主学习认识简单的统计表和条形统计图，了解其结构、特点和表达数据的方法，

能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，并进行简单分析。教材由日常生活中喜

欢看的电视节目引出画“正字数据记录方法，数据转换填写统计表，完成条形统计图

学情分析

等，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发

展初步的数据分析观念。通过解决实际问题使学生进一步熟练地进行数据统计，加深对统

计分析方法的理解，也为以后应用统计知识解决一些问题作较好的准备。

经历统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含

核心素养

信息，发展初步的数据分析观念。

教学辅助多媒体课件、任务单。

教学过程：

一、巧设情境一引“探究”

1.同学们思考一下电视节目是如何安排的？你知道吗？

观看视频了解电视节目安排。

2谈话交流：说一说，你们喜爱的电视节目有哪些？

这节课我们学习统计表和条形统计图。（板书课题）

二、新知探究一习“方法”

课件出示教科书P40-P41例lo

例1：

张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果记录如下:

科普类综艺类动画类体育类

正■正正正正正T正正下

学习任务一：统计表和条形统计图

【设计意图：让学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识单的统计表和条

形统计图，了解它们的结构和特点，能对统计图表进行单的分析，同时为新知的学习作

准备。1

1.提问：仔细观察统计表，想一想完整的统计表有几部分构成？

某班同学最喜欢的电视节目统计表

节目类别合计科普类综艺类动画类体育类

人数615

学生自行观察并思考。

2.交流：统计表李需有反映统计内容的标题和日期，表示统计的什么、注明什么时候

统计的，这里标题是“某班同学最喜欢的电视节目统计表；有和收集数据相对应的统计

项目，这里的统计项目有“科普类、综艺类、动画类、体育类几项，还有“合计栏；还

有数据，这里表示的是“人数o

注意：在制作统计图时，图中的直条宽度相同，组成直条的两条线一定互相平行。

3.提问：你能根据张丽华的调查记录完成统计表吗？

学生自行填写。

提问：表里的“6”和“15”表示的是什么？怎么得来的？

4.交流：科普类这一栏下面的人数是6,表示最喜欢科普类电视节目的有6人。同理，

最喜欢综艺类电视节目的有15人。通过“正〃字转换来的。一笔代表一个学生，一个“正〃

字代表五个人。

5.提问：你们知道最喜欢动画类、体育类的人数是多少吗？

学生自行计算。

最喜欢动画类的人数：5+5+2=12

最喜欢体育类的人数：5+5+3=13

我们把计算出的数直接写在统计表对应的栏内。

6.合计的计算

提问：统计表中的合计是怎样计算的？

引导：“合计表示各项目的人数和。

计算：合计