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12、班级小报

一、教学目标：

1．了解小报的基本构成要素，掌握不同小报的特点和作用。

2．欣赏有主题的版面设计，总结小报版面设计的基本原则，提高处理信息资源和学以

致用的能力。

3．宣传低碳生活，提高环保意识。

教学重点：学习有主题的版面设计。

教学难点：小报设计的创意。

二、教学设计：

第一课时

课前准备：

（学生）素描纸、油画棒、水彩笔、铅笔、尺子等。

（教师）课件、有关“低碳生活”的图文资料、报纸、优秀学生作品等。教学过程：

1．创设情境，表达感受。

教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报

纸上有哪些内容？排版是怎么样的？要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行

设计、编排，以达到最优化的效果。

2．了解新知，加强体验。

（1）了解什么是小报？

（2）出示课件，结合实物报纸，了解报纸的构成要素。

①报头：也可以叫做总刊头，一般由主题画、报名、期号、编报者几部分组成。报头

在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；报头的位置应

放在最醒目的位置。

②题图：即小刊头，由文章标题与装饰图形组成。

题图设计要注意以文字为主，装饰图形根据文章内容及版面的需要而定。文章标题文

字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。③内文：即小

报里面的文章内容，是手抄报的主要部分。

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内文的抄写要做到：a．字体要工整、美观，不写错别字。b．如果是两人以上一起抄

写，要注意字体要统一。

④插图：是根据内容及版面装饰的需要进行设计。

好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图的位置不宜太大，插图

应有“画龙点睛”之效。

⑤花边：是手抄报中不可少的。

重要文章用花边作外框，文章之间也可用花边分隔，有的整个版面上下或左右也

可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是线条与简单图形等。

总之，手抄报是多个要素有机组合的结果。

3．讨论探究，激发创意。

（1）小组讨论：小报的设计步骤，并说明原因。

（2）欣赏小报的版面编排。

（3）探究小报版面排版：

①小组讨论：小报版面排版时应注意哪些问题？

②思考问题：报头可以放在哪些位置？在小报中文章可以如何排列？在小报中如何分

隔两篇文章？

4．学生创作，教师指导。

小朋友们：我们班级的专属小报要创刊啦！请为它取一个名字，并用草图的方式设计

班级小报版面。

温馨提示：

（1）要求有报头、五篇左右的文章。

（2）小报内容安排合理，使版面清晰、美观，对读者产生吸引。

5．展示评价，布置任务。

（1）举办版面设计沙龙，请学生将作品贴在黑板上进行自评、互评，教师以适当的语

言进行小结。

（2）下节美术课，我们将以“低碳生活”为主题设计一份班级小报，请搜集有关文章

与图片。

第二课时

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