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小学三年级下册第一单元语文教学设计_图文--第1页
小学三年级下册第一单元语文教学设计
小学三年级语文下册第一单元教学设计1
教学目标：
1.仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习
习惯。
2.通过指导观察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按
行款要求写毛笔字的习惯。
教学重点、难点：
1.教给预习方法，养成良好的预习习惯。
教学时间：两课时
第一课时
一、复习导入
同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。
从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。板书：预习
二、看图，讲明预习意义，明确预习要求
1.有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解，我们为什么还要预
习呢?预习有什么好处呢?
师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。
2.对于我们三年级学生来说，预习有什么具体要求呢?请把书打开。
1第一幅图上画的是谁?在干什么?
2指名读黑板上的预习要求并板书。
①自读课文，读正确，读通顺。
②自学生字新词。
三、学习预习方法，借助方法预习第一课《中华人民共和国国歌》
怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢?我们平时要注意掌握正确的预习的方法。
1.看书上的插图。
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2.预习第一课。
1出示预习步骤
一读课文，自学生字新词。
二读课文，读顺句子，了解大意。
三读课文，开动脑筋，不懂就问。
2用以上步骤试着预习第一课。
总结：刚才同学们预习得很好，和书上画中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们
对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。
四、提出课外自觉预习的要求
五、总结全文
自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考
问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1.同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很感兴趣，
初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢?我们一起来看挂图。
2.看图说话，复习旧知。
二、出示学生佳作，师生共同赏析
1.朗读作品内容。先自由读作品内容，再指名读，最后齐读。
2.小结读法。这些书法作品跟我们平时学习的课文的读法不一样，我们在读的时候，
如果是竖行的，就要从右向左朗读，如果是单行的，可以从左向右读，也可以从右向左读。
3.讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢?因为写毛笔字有它的行款要求：如果
是竖行写的话，就必须先从上向下写，字写满一行后，再向左写第二竖行，就这样依次从
右向左一竖行一竖行地写。板书：竖行从上向下从右向左如果是横行写，可以从左向右写，
也可以从右向左写。板书：横行从左向右从右向左以后我们写书法作品时，也要按照这样
的款式要求去写，要养成这样的书法习惯。
4.赏析作品，谈谈感受。
5.注意事项：
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