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二年级音乐下册教学设计

二年级下册音乐教案篇一

教材：

人教版小学音乐二年级下册第五单元

教学内容：

欣赏课《在钟表店里》

教学目标：

一、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉

快的音乐情绪。

二、过程与方法目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采

的，音乐可以通过高低、快慢、长短，表达出欢快活泼、优美抒情的情绪，能积极探索和表

现音乐中不同钟表的形态和节奏。

三、知识与技能目标：能感受乐曲的速度和情绪；能熟悉音乐主题，并能用身体动作、

自制打击乐器参与表现。

教学重点：

学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

教学难点：

感受乐曲中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、自制打击乐器参与表现。

教材分析：

《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850—1893）所做，是一首描绘性较强的音乐作

品。它描写了琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲巧妙地

利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动地描绘了形形色色的钟表形象，抒发了劳

动者成功后喜悦的心情。

教学方法：我从教法上运用讲授法、情境法、律动法、示范法、对比法等多种教学方式

相结合，根据我们学校制定的“主体多元合作探究”音乐学科欣赏教学模式，把这节课设计为

激趣导入、引导分析、参与表现、总结点评四个环节。

教具准备：

多媒体课件、自制打击乐器、钢琴、自制节奏卡片

教学过程：

一、激趣导入

（一）师生律动

同学们，快乐的音乐课开始了，让我们一起跳起来吧！（播放音乐，老师带领学生一起

跳舞），

【设计意图】：

学生直观的感受音乐，使课前的三分钟形成全体参与动起来的局面，调动学生的积极性，

尽快的融入到音乐课中。

（二）初听乐曲《在钟表店里》第一乐段

你们的舞姿太美了，老师都被你们着迷了。现在，蒋老师遇到了一个大难题，老师听到

了一首非常好听的曲子，却不知道它的名字？你们愿意帮助我吗？（愿意）

下面，老师就请你们听一听这首曲子，并根据音乐中所模仿的声音来给它起个准确又好

听的名字？（听乐曲第一乐段）

同学们起的名字都很贴切，德国作曲家奥尔特也给它起了个好听的名字叫“在钟表店里”，

（板书课题）

今天我们要欣赏的曲子就叫《在钟表店里》，这首曲子描写了发生在钟表店的故事。

【设计意图】：

通过师生轻松快乐的交流，引发了孩子们的兴趣，使学生开心地投入到本课中。并使学

生身临其境的感受到了新课的趣味感、新奇感，激发学生学歌曲的积极主动性，为歌曲的听

辨做好奠基。

二、引导分析

（一）熟悉主旋律

教师：钟表店里是什么样子呢？里面都有什么样的表呢？（教师贴各种钟表，并画出表

架）

小钟表们在干什么呢？（听音乐看课件图谱）

学生：小钟表们在跳舞、在唱歌等。

你们知道小钟表走动时会发出什么声音吗？（老师在黑板上的表架上画出节奏）

大钟摆：2/4X-碰铃（两个勺子）

秒针：2/4XX双响筒（水杯和笔）

布谷鸟：2/40XX沙锤（饮料瓶子装沙子）

秒针：2/4XX响板

老师现在想做一个大钟表，请你们来做我的秒针、布谷鸟、大钟摆，你们愿意吗？现在

就让我们分组练。（老师弹主旋律）

学生分成四组，分别是碰铃组、双响筒组、沙锤组、响板组。学生用饮料瓶装沙子或米

做的沙锤，用两个不锈钢勺子做的响板，用水杯和水笔做的双响筒。碰铃组模仿的大钟摆的

声音，双响筒组和响板模仿秒针的声音，沙锤组模仿布谷鸟的报时声。

【设计意图】：

感悟美是审美活动的高级阶段，它使审美认识有表象感受上升到理性领悟。在此环节中，

我从自制打击乐器的音色特点和钟表的节奏特点着手，让学生自主听辩选择适合各种钟表走

动的自制乐器，激发学生进行艺术创作的激情，让他们理性地感受到生活与课堂之间的紧密

联系，并熟记乐曲主题旋律。

（二）聆听全曲

教师：下面就要考考你们小耳朵了，这段主旋律在乐曲中出现了几次？（播放音乐，听

全曲）

【设计意图】：

对整首乐曲的情绪、力度、速度、音色有初步印象，加深对主题旋律的记忆，为