粤教版（2012）初中化学九年级上册 5.3 二氧化碳的性质和制法 第1课时 教案.docx

粤教版（2012）初中化学九年级上册5.3二氧化碳的性质和制法第1课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自粤教版（2012）初中化学九年级上册第5章第3节“二氧化碳的性质和制法”，旨在帮助学生了解二氧化碳的基本性质、制取方法及其在日常生活中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握二氧化碳的物理性质、化学性质，理解二氧化碳的实验室制法，培养学生实验操作能力和科学探究精神。教学内容与课本紧密关联，以教材为基础，深入浅出，注重培养学生的实际操作能力和理论联系实际的能力。

二、核心素养目标

本节课围绕培养学生的化学学科核心素养，旨在提升学生的以下能力：一是科学探究能力，通过实验观察和分析二氧化碳的性质，激发学生的探究兴趣；二是实验操作能力，掌握实验室制取二氧化碳的方法，提高动手实践能力；三是思辨创新能力，理解二氧化碳在自然界和生活中的循环与应用，培养学生的环保意识和创新思维；四是科学思维能力，通过学习二氧化碳的性质，加深对化学键、化学反应等概念的理解，提高学生的逻辑思维和科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①二氧化碳的基本性质及其与水、石灰水的反应特点；

②实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作步骤。

2.教学难点

①理解二氧化碳在不同条件下的化学性质，如溶解性、酸性氧化物特性；

②掌握实验室制取二氧化碳的注意事项，如气体的干燥、收集和检验方法。

四、教学资源

-硬件资源：实验室、二氧化碳制取装置、集气瓶、石灰水、石蕊溶液等；

-软件资源：化学教学软件、PPT课件、教学视频等；

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等；

-信息化资源：电子白板、投影仪、互联网等；

-教学手段：实验演示、分组实验、互动讨论、问题导向学习等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“二氧化碳在我们生活中有哪些应用？”引发学生思考。

-回顾旧知：回顾之前学过的气体收集方法、酸碱中和反应等知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍二氧化碳的基本性质，包括物理性质和化学性质，如无色无味、密度比空气大、不助燃等。

-举例说明：通过生活中常见的碳酸饮料、灭火器等例子，说明二氧化碳的用途。

-互动探究：分组讨论二氧化碳对环境的影响，引导学生思考如何利用和控制二氧化碳。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行实验室制取二氧化碳的实验，观察并记录实验现象。

-教师指导：在学生实验过程中，巡回指导，解答疑问，强调实验操作的注意事项。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调二氧化碳的性质和实验室制法的关键步骤。

-鼓励学生思考二氧化碳在生活中的其他应用，激发他们探索化学知识的兴趣。

5.布置作业（约5分钟）

-让学生完成与二氧化碳性质和制法相关的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解二氧化碳在环保和工业中的应用，为下一节课做准备。

整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的实验操作能力和科学探究精神。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二氧化碳的循环与全球气候变化》

-《二氧化碳在工业中的应用》

-《二氧化碳捕捉与封存技术》

-《绿色植物与二氧化碳的相互关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究二氧化碳在自然界中的循环过程，了解其对环境的影响。

-探索二氧化碳在工业生产中的具体应用，如碳酸饮料、干冰、植物生长促进剂等。

-调查了解当前二氧化碳捕捉与封存技术的发展情况，以及这些技术对减缓全球气候变化的作用。

-研究绿色植物如何通过光合作用吸收二氧化碳，并了解植树造林对改善环境的意义。

-设计实验，探索二氧化碳在不同条件下的化学性质，如与水的反应、与碱溶液的反应等。

七、课堂

1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对二氧化碳性质、制法等知识点的掌握程度，及时纠正错误概念，巩固正确理解。

-观察学生在实验操作过程中的表现，评估他们的实验技能、观察能力及合作精神，针对操作不当之处给予指导。

-通过小组讨论、分享环节，评价学生的表达交流能力和团队合作意识，鼓励他们积极参与课堂活动。

-定期进行课堂小测验，测试学生对二氧化碳相关知识点的记忆和理解，及时发现学习薄弱环节并加以强化。

2.作业评价

-对学生完成的课后作业进行认真批改，点评作业中的正确与错误，给予针对性的建议和指导。

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，引导他们调整学习方法，提高学习效率。

-对学生在作业中展现出的亮点和进步给予肯定和鼓励，提升他们的学习信心，激发学习兴趣。

-定期组织作