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第二章有理数的运算大单元教学设计
主备人课型新授时间
课程标准课题第2章有理数的运算课时课时
本章内容是学习了有理数的概念和分类之后，进一步深入学习有理数的加减乘除
和乘方运算，是有理数概念的自然延续，也是今后学习代数式运算、方程、函数等内
容的必要知识储备，因此本章内容的学习有着承上启下、铺路架桥的作用。学好这部
分内容，对于学生理解“类比和化归”这些重要数学思想，应用“不完全归纳法”，发展学
生数学探究能力，增强学生学习数学的信心都具有十分现实的意义.
大单元主
学生在小学时已熟知加法与减法、乘法与除法互为逆运算，而且也熟悉基本运算
题背景分
法的法则，这些知识和技能对于本章的学习是必备的基础，尤其探索、猜想、验证的
析（教材
手段，更是本节课继续学习的研究方法.
分析）
但是学生对于有理数的乘方的概念比较陌生，科学记数法对于学生来说是一个全
新的概念，因此教材在这节内容的编写上采用了生活中的实际问题，给学生创造了良
好的学习环境。学生在小学阶段已经学过用四舍五入法取近似数，对精确度有一定的
了解，对近似数的学习不是太困难。
一、知识与技能
1.理解并掌握有理数加法的交换律和结合律，并能运用交换律和结合律化简有理数
的加法运算；
2.通过实例经历加法法则的产生过程，理解有理数加法的意义。掌握有理数加法法
则，会利用加法法则求两个有理数的和，会在数轴上表示两个有理数相加；
3.经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则
进行有理数的减法运算．
4.掌握有理数乘法交换律、结合律，能正确运用有理数乘法运算律简化运算，掌握
多个因数相乘的符号法则；
5.理解有理数的除法及倒数的意义，掌握有理数的除法法则
6.理解有理数乘方的概念，掌握有理数乘方的运算，掌握并能正确使用有理数乘方
的符号法则；
单元教学7.借助生活中的事物感受大数，了解科学记数法的意义，会用科学记数法表示大于
的目标10的数；已知用科学记数法表示的数，会写出原来的数；会解决与科学记数法有关的
实际问题；
8.了解近似数的概念，能按要求取近似数。
二、数学思考
1.通过探索、归纳、猜想和验证，体验加法运算律的形成过程，并能运用运算律解
决简单的实际问题；
2.经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过
减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想．
3.通过学生做题,提高学生的灵活解题能力和运算技能；
4.通过系数的逆运算，培养学生的逆向思维能力，使学生计算能力的到提高；
5.培养学生的观察、比较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神.
6.通过科学记数法的学习，让学生体会从多种角度感受大数，促使学生重视大数的
现实意义，从而体会数学“转化思想”。
三、问题解决
1.在有理数加法法则的形成及运用过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，
渗透数形结合的思想；
2.能运用有理数的加法法则解决有关实际问题，能较为熟练地进行有理数的加法运
算，并能解决简单的实际间题；
3.经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过
减法
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