人教版五年级下册数学第五单元深度学习单元规划表、单元课时（教学设计）.docx

人教版五年级下册数学第五单元深度学习单元规划表、单元课时（教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《人教版五年级下册数学》第五单元《分数除法》是在学生掌握分数乘法的基础上，进一步学习分数除法运算。本单元规划表和单元课时教学设计，旨在帮助学生理解分数除法的算理，掌握计算方法，并能熟练解决实际问题。内容紧密联系课本，围绕分数除法的运算规则、应用问题以及分数与小数的互化等知识点展开，注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过本单元的学习，使学生形成完整的分数运算知识体系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

学情分析

本节课面对的五年级学生，在数学学习上已具备一定的分数运算基础，理解了分数乘法运算的原理和方法，但对于分数除法的概念和运算规则可能仍感到陌生。学生在知识层面，可能对分数的倒数概念感到困惑，需要通过具体实例和操作活动来加深理解。在能力方面，学生的运算速度和准确性有待提高，对分数除法应用题的解析能力也需要培养。此外，学生在素质方面，合作探究和问题解决的能力有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在对复杂运算的畏难情绪，影响学习积极性和自信心。因此，教学过程中应注重激发兴趣，引导学生通过小组合作和实际操作，逐步克服困难，提高分数除法运算的综合运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：通过小组合作，引导学生自主探索分数除法的运算规则，培养学生的探究能力和团队合作精神。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中感受分数除法的应用，提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。

-演示法：通过教师示范，直观展示分数除法的计算步骤，帮助学生形成清晰的运算思路。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、教学视频等，生动展示分数除法的运算过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。

-实物操作：提供教具，让学生动手操作，加深对分数除法运算规则的理解。

-在线学习平台：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学习空间，促进学生自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个关于分数分配的情境，如“小明有一块巧克力，要平均分给4个朋友，每人能得到这块巧克力的几分之几？”引出分数除法的概念。

-提出问题：鼓励学生思考如何用已学的分数知识来解决这个问题，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-分数除法概念：讲解分数除法的定义，强调它是分数乘法的逆运算，介绍分数除以整数和分数除以分数的基本方法。

-运算规则：通过具体例子，讲解分数除法的运算规则，特别是倒数的使用，确保学生理解分数除法的算理。

-核心知识：强调分数除法与生活的联系，解释其在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：设计有层次的练习题，让学生独立完成，巩固分数除法的计算方法。

-小组讨论：学生分组讨论练习中遇到的问题，互帮互助，共同解决疑惑。

-师生互动：教师巡回指导，针对学生的共性问题进行解答，对个别问题进行个别辅导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问策略：设计启发性问题，检查学生对分数除法的理解和掌握情况。

-学生展示：鼓励学生上台展示解题过程，分享解题思路，增强他们的自信心和表达能力。

-互动创新：引入竞争机制，如分数除法接龙游戏，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-应用问题：给出一些实际生活中的问题，让学生运用分数除法解决，如购物打折、烹饪食材分配等。

-核心素养：注重培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和解决复杂问题的能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-知识总结：简要回顾本节课的重点内容，强调分数除法的运算规则和应用。

-作业布置：布置适量的课后作业，包括基础题和提高题，巩固学生对分数除法的掌握。

整个教学过程紧扣分数除法的重难点，通过师生互动、创新教学方法和手段，以及实际问题解决，促进学生核心素养的全面发展。

知识点梳理

1.分数除法的概念

-分数除法是分数乘法的逆运算。

-分数除以整数和分数除以分数的基本方法。

2.分数除法的运算规则

-分数除以整数，等于分数乘以这个整数的倒数。

-分数除以分数，等于分数乘以这个分数的倒数。

-在进行分数除法运算时，需要注意约分和通分。

3.分数除法的应用

-解决实际问题中的分数除法运算。

-在购物打折、烹饪食材分配等生活情境中应用分数除法。

4.分数除法与分数乘法的关系

-分数除法是分数乘法的逆运算，两者互为相反操作。

-掌握分数乘法有助于更好地理解分数除法。

5.分数除法与整数除法的关系

-分数除法可以看作整数除法的扩展。

-在分数除法中，整数可以看作分母为1