- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第18课《狼》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《狼》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册
本节课教学内容为《狼》一文,选自统编版语文七年级上册第四单元第16课。本节课主要学习以下内容:
1.分析《狼》的故事情节,理解狼与屠户之间的斗争过程。
2.领悟文章中所表现的狼的聪明、狡猾以及屠户的勇敢、智慧。
3.学习文章中的描写方法,如动作描写、心理描写等,提高写作水平。
4.理解文章所传达的道德观念,培养正确的价值观。
核心素养目标
1.语言素养:通过分析《狼》一文的语言特色,提升学生准确、生动、形象地表达事物的能力。
2.思维品质:培养学生批判性思维,通过讨论狼与屠户的行为,评价故事中人物的处理方式。
3.文化意识:引导学生理解并尊重传统文化,从《狼》的故事中吸取中国古代文学的营养。
4.学习策略:通过合作学习和独立思考,培养学生主动探究文本意义的能力,提高自主学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在小学阶段已经学习了基本的文言文阅读方法,对文言文的词汇和句式有了初步的认识。此外,他们已经能够分析故事情节,理解人物性格,并对寓言故事有一定的理解能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对动物故事普遍感兴趣,尤其是带有寓言性质的《狼》故事。他们具备一定的阅读理解能力,能够通过小组讨论和自主学习来提升理解深度。学生的学习风格多样,有的喜欢通过朗读来记忆,有的偏好通过绘图来理解,还有的喜欢通过讨论来探究。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在学习《狼》时可能遇到的困难包括文言文的阅读障碍,对故事中深层含义的理解,以及对狼和屠户行为评价的道德判断。此外,学生可能对如何将文本分析转化为写作技巧感到挑战。
教学资源
-统编版语文七年级上册教材
-《狼》课文朗读音频
-多媒体投影仪
-白板与白板笔
-文言文字典
-课堂讨论引导卡片
-写作练习纸张
-学生作业展示板
-信息化教学平台(如学校教学管理系统)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《狼》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们听说过关于狼的故事吗?狼在你们的印象中是什么样的?”
-展示《狼》故事的插图或视频片段,让学生初步感受故事的氛围。
-简短介绍《狼》的作者蒲松龄及其在文学史上的地位,为接下来的学习打下基础。
2.《狼》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《狼》的基本情节和文言文的特点。
过程:
-讲解《狼》的故事梗概,包括故事的主要人物和情节发展。
-介绍文言文的基本特点,如言简意赅、含蓄深刻等。
-使用PPT展示《狼》的原文和现代汉语翻译,帮助学生理解文言文的表达方式。
3.《狼》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例分析,让学生深入了解《狼》的文学价值和寓意。
过程:
-分析《狼》中的狼和屠户的形象,探讨其象征意义。
-详细介绍《狼》中的精彩描写,如狼的狡猾、屠户的智慧等。
-引导学生思考《狼》所传达的道德观念和人生哲理。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和深入分析文本的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择《狼》中的一个角色或情节进行深入讨论。
-小组内讨论该角色或情节的性格特点、行为动机及其在故事中的作用。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《狼》的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括角色或情节的分析、讨论过程和结论。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《狼》的文学价值和教育意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括《狼》的故事情节、人物形象、文学价值等。
-强调《狼》在文学史上的地位,以及它对学生的道德教育作用。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于《狼》的人物分析的短文,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.《狼》的作者及背景
-作者:蒲松龄
-朝代:清朝
-作品背景:《狼》出自《聊斋志异》,是蒲松龄创作的短篇小说集,反映了当时社会的现实问题。
2.文言文的特点
-言简意赅:用词精炼,表达清晰
-含蓄深刻:寓意深远,耐人寻味
-结构严谨:篇章结构紧凑,层次分明
3.《狼》的故事情节
-狼遇屠户:狼尾随屠户,企图袭击
-屠户识破狼的企图:屠户机智应对,识破狼的狡猾
-屠户与狼的斗争:屠户勇敢、智慧地与狼斗
您可能关注的文档
- 人教版化学九上1.2化学是一门以实验为基础的科学 教学设计.docx
- 通用版体育五至六年级 花球舞蹈啦啦操套路组合四 教案.docx
- 高二上学期体育与健康人教版全一册 三门球1-2-1 1进攻战术 教学设计与反思.docx
- 商务星球版初中地理七年级上册1.4地球的公转教案.docx
- 第二单元第五节 《画龙点睛用动画——动画与切换效果》教学设计 2024—2025学年西交大版(2024)初中信息技术七年级上册.docx
- 人音版一年级音乐上册(五线谱)第7课《演唱 法国号》教学设计.docx
- 粤教版(2019) 信息技术 必修1 5.1 认识大数据 教案.docx
- 人教版高一上学期体育与健康 行进间单手低手投篮 教案.docx
- 人教版(2019) 选择性必修第三册 Unit 2 Healthy Lifestyle Project Do a health survey教学设计.docx
- 任务二 安装通信软件与设置参数理论 教学设计 (2).docx
文档评论(0)