口算除法 （二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

口算除法（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口算除法（二）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

设计思路

本节课以人教版三年级下册数学教材中的“口算除法（二）”为教学内容，旨在让学生掌握两位数除以一位数的口算方法，并能熟练运用。设计思路以学生为主体，通过情境导入、自主探究、互动交流、巩固练习等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。课程内容紧密结合教材，注重知识点的内在联系，循序渐进地引导学生掌握口算除法的技巧，提高计算速度和准确性。

核心素养目标

培养学生数感，通过口算除法练习，增强对数字间关系的理解和感知，提升数学抽象能力。发展运算能力，训练学生运用口算策略解决实际问题，提高计算效率。激发逻辑思维，鼓励学生在探究和解决问题时，运用数学逻辑推理和批判性思维，增强问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握两位数除以一位数的口算方法。

②能够熟练运用口算除法解决简单的实际问题。

2.教学难点

①理解并运用除法的基本概念，特别是当被除数的十位和个位分别与除数进行除法运算时的处理方法。

②在口算过程中，正确处理有余数的情况，以及如何处理这些余数进行下一步的计算。

③培养学生独立进行口算除法的习惯，提高计算速度和准确性，避免依赖纸笔计算。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过生活实例引入口算除法的概念，增强学生的学习兴趣。

②实施互动式教学，鼓励学生提问和讨论，培养他们的探究精神和合作能力。

③运用练习巩固法，通过大量练习题，帮助学生熟练掌握口算除法的技巧。

2.教学手段

①利用多媒体演示口算除法的步骤，直观展示计算过程。

②使用教学软件进行个性化辅导，根据学生的掌握情况调整教学内容和进度。

③结合实物操作，如使用计数棒或小石子等辅助工具，帮助学生形象理解除法概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如口算除法的基本概念和例题），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕口算除法（二）的课题，设计问题如“两位数除以一位数时，如何处理十位和个位的除法？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能理解基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解两位数除以一位数的口算方法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，如分析十位和个位除法的计算步骤。

提交预习成果：学生将预习成果，如口算步骤的笔记或思维导图，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建口算除法的知识框架，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活实例，如分配糖果的情境，引出口算除法的实际应用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两位数除以一位数的口算步骤，特别强调重难点，如十位和个位的处理。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释口算步骤，或进行角色扮演，模拟除法计算过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考口算除法的步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，解释口算步骤，或进行角色扮演。

提问与讨论：学生针对不懂的问题，如如何处理有余数的情况，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解口算除法的步骤和注意事项。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握口算技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解口算除法的步骤，掌握计算技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据口算除法（二）的课题，布置适量的口算练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与口算除法相关的在线教育资源，如互动练习题或教学视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过大量练习提高口算速度和准确性。

拓展学习：利用提供的在线资源，进行额外的练习和探索。

反思总结：学生对自己的口算练习进行反思，分析错误原因，总结提高口算效率的方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学