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《传动装置中的摩擦力》教学设计

教学目标

1.了解一些简单的传动装置，

2.掌握判断传动装置摩擦力的方向的方法，并能解决相关问题，

3.能将生活中的场景转换成物理模型，并利用物理规律解释生活中的相关现象。

学情分析

学生学完《摩擦力》这一节，对摩擦力的产生条件，方向判断方法有一定的了解，但是应用方面有困难，尤其是把生活中的物理情境转化成物理模型并进行分析的能力继续提升。

教学过程

同学们好，这节课我们将会学习《传动装置的摩擦力》，我们先看下这个视频，为什么汽车在雪地里启动不了呢？为什么把电动车的主动轮抬离地面电动车就不能往前走了呢？（播放汽车打滑以及电车不会往前走的视频）

因为雪地比较光滑，电动车主动轮抬起来后就与地面之间没有摩擦了，看来是摩擦力在中间作祟啊。那摩擦力的方向如何，我们该怎么判断呢？本节课我们探究一下。

我们在上一节课学习了摩擦力初步知识，摩擦力的条件是接触面粗糙，有正压力，有相对运动或相对运动趋势，摩擦力的方向和相对运动或相对运动趋势方向相反。

我们先看下面两种扶梯。你能不能判断出来扶梯上的人受不受摩擦力，摩擦力的方向朝哪？哪位同学能解决这个问题。（展示两种电梯的图片）

第一个不受摩擦力，因为没有相对运动趋势，第二个摩擦力沿斜面向上。这位同学利用假设法判断出来相对运动趋势方向。根据摩擦力方向与相对运动趋势方向相反的规律来解决问题的。分析判断的非常准确，为他点赞。

第二个场景，人在走路的时候脚抬起和落地瞬间脚受到的摩擦力如何？哪位同学有思路？（展示跑步的图片）

嗯，大家的答案不一致，我们讨论一下吧。同学甲:抬脚的时候，如果地面光滑，脚会往后面走，说明抬脚时脚相对地面有个向后运动的趋势；脚落地的时候，如果地面光滑，脚就会往前面走，说明脚落地的瞬间，相对于地面会有一个向前运动的趋势，所以抬脚时脚所受的摩擦力方向向后，落地时脚所受的摩擦力应该向前。分析的非常到位，生活的经验也非常丰富。我们刚好有个滑板，就用滑板模拟一下吧。（人从滑板上抬脚，以及落脚落在滑板上，观察滑板的运动）

丙同学要求发言，我们看一下丙同学有什么想法吧。同学丙:力可以改变物体的形状和运动状态。我用手指模拟人抬脚和落地的瞬间，我发现，抬脚的时候，手掌上的皮肤往后，落地瞬间，手掌的皮肤向前。所以抬脚的时候地面受的摩擦力向后，落地时地面受的摩擦力向前，根据相互作用力的性质，抬脚时脚受的摩擦力向前。落地时，脚受的摩擦力向后。好，非常好，这位同学非常厉害啊。他通过力的作用效果判断出来脚对地面的摩擦力方向，再根据相互作用力的性质判断出来脚所受的摩擦力的方向，知识的综合应用能力非常强，我们向他学习。

咱们看第三个场景:（展示主动轮，从动轮，以及电车匀速行进的视频）

自行车的主动轮和从动轮所受的摩擦力。主动轮是自己具有动力的轮，从动轮是没有动力的轮。请问骑行中的电车前后轮受到的摩擦力的方向朝哪？大家有什么样的方法可以解决这个问题？

后轮的摩擦力向前，前轮的摩擦力向后

通过大家的讨论，我们发现大家又总结出来两种方法，第1种方法是假设法，第2种就是力的效果法。尤其是第2组的同学，他用手模拟主动轮和从动轮，根据力可以改产生形变，得到主动轮受到的摩擦力向前。主动轮受到的摩擦力向后。刚学到的东西都能学以致用这么好，你们真是太棒了。

让我们检验检验这节课的学习效果吧。

练习1画出图乙中主动轮上A点和从动轮上B点的摩擦力方向。

练习2某人在平直公路上骑行自行车，见前方较远处红色交通信号灯亮起，他便停止蹬车，此后一小段时间内自行车前后轮受到地面的摩擦力（??）

A、前轮向后，后轮向前?B、前轮向前，后轮向后

C、前轮后轮都向后?D、前轮后轮都向前

答案：C

对学生做题情况进行调查统计。并做出点评。

课堂小结

作业

《传动装置的摩擦力》对应的习题

板书设计

传动装置中的摩擦力

摩擦力的产生条件

1.接触面粗糙

2.有正压力

3.有相对运动或相对运动趋势

二、摩擦力方向

1.垂直弹力

2.与相对运动（趋势）方向相反

三、判断摩擦力的方向方法

1.运动状态法

2.假设法

3.力的作用效果法