【题型突破】六年级上册数学第四单元题型专项训练-应用题（解题策略+专项秀场） 人教版（含答案）.docxVIP

人教版数学六班级上册题型专练

第四单元比

应用题专项训练

解题策略

解题策略

数学应用题：学校数学中把含有数量关系的实际问题用语言或文字叙述出来，这样所形成的题目叫做应用题。任何一道应用题都由两部分构成。第一部分是已知条件（简称条件），其次部分是所求问题（简称问题）。应用题的条件和问题，组成了应用题的结构。

一、综合法。

从已知条件动身，依据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解决的问题；然后把所求出的数量作为新的已知条件，与其他的已知条件搭配，再提出可以解决的问题；这样逐步推导，直到求出所要求的解为止。这就是顺向综合思路，运用这种思路解题的方法叫综合法。

【例1】（2021·广东南沙区·六班级期末）植树节是同学们格外宠爱的节日，大家都会乐观参与植树活动，今年学校把任务按2∶3∶4安排给四、五、六三个班级，已知六班级比四班级多植树96棵，四、五、六三个班级共植树多少棵？

分析：用六班级和四班级的数量差÷份数差，求出一份数，一份数乘四、五、六班级的总份数即可。

96÷（4－2）

＝96÷2

＝48（棵）

48×（2＋3＋4）

＝48×9

＝432（棵）

答：四、五、六三个班级共植树432棵。

二、分析法。

从题目的问题入手。依据数量关系，找出解这个问题所需要的两个条件。然后把其中的一个（或两个）未知的条件作为要解决的问题。再找出解这一个（或两个）问题所需的条件；这样逐步逆推，直到