苏教版三年级数学下册第七单元第1课《认识一个整体的几分之一》说课稿.pdfVIP

苏教版三年级数学下册第七单元第1课《认识一个整体的几分之一》说课稿

一.教材分析

苏教版三年级数学下册第七单元第1课《认识一个整体的几分之一》，这一节

课的主要内容是让学生初步理解分数的概念，认识一个整体的几分之一。通过这一

节课的学习，学生能够掌握分数的表示方法，理解分数的含义，能够用分数表示一

个整体的一部分。

二.学情分析

对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数学基础，能够理解整数的概

念，但是对分数的理解可能会有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要通过

生动形象的讲解和具体的实例，帮助学生理解分数的含义。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分数的概念，认识一个整体的几分之

一，能够用分数表示一个整体的一部分。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够体验分数

的含义，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养学生的合作

意识和问题解决能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解分数的概念，认识一个整体的几分之一，能

够用分数表示一个整体的一部分。

2.教学难点：学生对分数的含义的理解，能够用分数表示一个整体的一

部分。

五.说教学方法与手段

在这一节课的教学中，我会采用讲授法、直观演示法、小组合作法等多种教学

方法。通过生动形象的讲解和具体的实例，帮助学生理解分数的含义。同时，我会

利用多媒体课件和实物模型等教学手段，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴

趣。

六.说教学过程

1.导入：通过一个具体的情景，引出一个问题，激发学生的学习兴趣。

例如，可以给学生展示一个水果盘，里面有苹果、香蕉等水果，然后问学生：

如果我“们把这些水果平均分给几个同学，每个人会得到多少？”

2.讲解：通过讲解，让学生理解分数的概念，认识一个整体的几分之一。

可以使用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观地理解分数的含义。

3.实践操作：让学生通过实际的操作，体验分数的含义。例如，可以让

学生把一张纸分成几份，然后用分数表示每一份的大小。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理解和经验，培养学生的合

作意识和问题解决能力。

5.总结：通过总结，帮助学生巩固所学的内容，提高学生的理解能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计一个分数的模型，

用直观的方式展示分数的含义。

八.说教学评价

教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作的表现等多个方

面进行。对于学生的课堂表现，可以关注学生的参与度、理解程度、表达能力等方

面。对于作业完成情况，可以关注学生的正确率、解题思路等方面。对于小组合作

的表现，可以关注学生的合作意识、问题解决能力等方面。

九.说教学反思

在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学效果，

是否有需要改进的地方。可以通过学生的反馈、自己的感受等多个方面进行反思。

如果发现有需要改进的地方，教师需要及时进行调整，提高自己的教学水平。

知识点儿整理：

1.分数的概念：分数是用来表示一个整体的一部分的数，由分子和分母

组成，分子表示整体中的部分数量，分母表示整体被分成了几份。

2.分数的表示方法：分数可以用直线或者斜线表示，直线或者斜线将整

数和分子分开，分母写在整数的下方，分子写在斜线的上方。

3.分数的读法：读分数时，先读整数部分，然后读分数线，最后读分子。

例如，分数3/4读作“四分之三”。

4.分数的性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），

分数的大小不变。

5.分数的加减法：同分母的分数相加减，分子相加减，分母不变；异分

母的分数相加减，先通分，再按照同分母分数的加减法计算。

6.分数的大小比较：比较两个分数的大小，先通分，然后比较分子的大

小，分子大的分数就大，如果分子相同，分母小的分数大。