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分式方程教课设计
教课目的
1.娴熟掌握分式方程的有关观点解法以及列分式方程解应用题,
2.提升对问题的理解能力﹑反省能力和概括总结能力.
3经过小组合作,培育踊跃参加的习惯,养成主动学习﹑合作沟通的习惯.
教课过程
一知识梳理
1x1
2
1._________________的方程叫分式方程.比如x22x
2.解分式方程的一般步骤:
(1)去分母,在方程的两边都乘以______________约去分
母,化成整式方程;
(2)解这个整式方程;
(3)验根,把整式方程的根代入_______,看结果是不是零,使
_________________为零的根是原方程的增根,一定舍去.
(4)得出结论.
3.增根的本质是合适分式方程所化成的______方程的根,却使原分式方程分母为
___.
4.分式方程的应用:
分式方程的应用题与一元一次方程应用题近似,不一样的是要注意查验:(1)检
验所求的解是不是所列_____;
(2)查验所求的解能否______.
二考点体现
考点1分式方程的观点
例1、以下方程是分式方程的是()
253y1y5
2
x1
(A)x3(B)26
1
2x2x302x58x1
(C)2(D)7
考点2,分式方程根的观点
例2、若x3是分式方程的解,则a的值为()
9955
()5(B)5(C)9(D)9
A
m
例3、对于x的分式方程31的解为正数,则m的取值范
x11x
围是()
考点3、分式方程的增根问题
例4若方程4x0有增根,则增根为()
x2xx2
2
A0或2B0C2D1
考点四4、分式方程的应用
例5某商家展望一种服饰能热销市场,就用13200元购进了一批这类服饰,面
试结果真求过于供,商家又用28800元购进了第二批这类服饰,所购数目是第一
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