初中数学_分式方程教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中数学_分式方程教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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分式方程教课设计

教课目的

1.娴熟掌握分式方程的有关观点解法以及列分式方程解应用题,

2.提升对问题的理解能力﹑反省能力和概括总结能力.

3经过小组合作,培育踊跃参加的习惯,养成主动学习﹑合作沟通的习惯.

教课过程

一知识梳理

1x1

2

1._________________的方程叫分式方程.比如x22x

2.解分式方程的一般步骤:

(1)去分母,在方程的两边都乘以______________约去分

母,化成整式方程;

(2)解这个整式方程;

(3)验根,把整式方程的根代入_______,看结果是不是零,使

_________________为零的根是原方程的增根,一定舍去.

(4)得出结论.

3.增根的本质是合适分式方程所化成的______方程的根,却使原分式方程分母为

___.

4.分式方程的应用:

分式方程的应用题与一元一次方程应用题近似,不一样的是要注意查验:(1)检

验所求的解是不是所列_____;

(2)查验所求的解能否______.

二考点体现

考点1分式方程的观点

例1、以下方程是分式方程的是()

253y1y5

2

x1

(A)x3(B)26

1

2x2x302x58x1

(C)2(D)7

考点2,分式方程根的观点

例2、若x3是分式方程的解,则a的值为()

9955

()5(B)5(C)9(D)9

A

m

例3、对于x的分式方程31的解为正数,则m的取值范

x11x

围是()

考点3、分式方程的增根问题

例4若方程4x0有增根,则增根为()

x2xx2

2

A0或2B0C2D1

考点四4、分式方程的应用

例5某商家展望一种服饰能热销市场,就用13200元购进了一批这类服饰,面

试结果真求过于供,商家又用28800元购进了第二批这类服饰,所购数目是第一

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